想吃苹果的鼠小弟张菊.docVIP

爱吃苹果的鼠小弟 张菊 设计意图： 　　《想吃苹果的鼠小弟》是世界经典绘本“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性、最有特色的一本。它主要讲的是：可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察小鸟儿、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果每次都失败了。最后海狮来了，海狮虽然也没有其他动物那样的本领，可是，当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，两个人就合作摘到了苹果。结尾出人意料，又令人愉快。我觉得，在心理健康方面对孩子的培养也是大有裨益的，我相信这本绘本带给孩子们的并不仅仅是一笑了之的快乐，我想通过不含一丝一毫的说教，用我的引导让孩子们感知合作与分享，互相帮助的精神、思考如何解决问题、激发想象力…… 活动目标： 　　1、知道动物有不同的本领。 　　2、感受故事的有趣，愿意跟着老师猜猜讲讲。 　　3、能在故事中体验到互相帮助的乐趣。 活动准备： 　　1、动物图片，实物苹果 　　2、故事PPT 活动过程： 导入 1、今天啊，老师给你们带来了一个大口袋，请小朋友们摸一摸，闻一闻！告诉老师你面装了什么？ 幼:苹果 师：苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每一个角落，会把谁引来呢？ （以猜谜的形式，引起幼儿对大口袋里的所装物体和人物的兴趣，自然而然导入） 二、活动过程 1、出示PPT：看，是谁呀？（老鼠） 师：这只小老鼠呀，有个好听的名字叫“鼠小弟” 幼：齐声说鼠小弟 师：咦，除了的鼠小弟，你们还看到了什么？ 幼：苹果树 师：这颗树，又高又大。树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，鼠小弟会怎么想呢？ 幼：想吃 师：今天老师给你们讲一个故事，故事的题目叫《想吃苹果的鼠小弟》这一天，鼠小弟出去玩，看到了一棵高高的苹果树，树上结了8个大大的红苹果，他仰着头，‘1、2、……’鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊，可是鼠小弟能摘到又苹果吗？ 幼：不能 师：为什么？ 幼：苹果树又高又大，鼠小弟又矮又小。 师：如果你是鼠小弟，你会怎么做呢？ （在自己遇到这种情况时会怎样，让幼儿将自己当作鼠小弟以此来调动幼儿积极动脑想办法，摘苹果） 师：正当鼠小弟着急想办法的时候，来了一只小鸟，拿走了一个苹果。小鸟是怎么拿到苹果的？ 幼：飞上去 师：鼠小弟看到小鸟拿到了苹果，他会对小鸟说什么呢？ 幼：小鸟请你也帮我摘个苹果吧！ 师：诶，真可惜！鼠小弟太小，小鸟又飞得太快了，没听见。看我们的鼠小弟又会干嘛呢？出示PPT “鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后，咚，就掉下来了，鼠小弟叹了口气说（要是我也有翅膀，那多好啊）请小朋友一起当小老鼠，说一说 师：小鸟飞走了，小老鼠又飞不起来，这可怎么办呀？这时候来了一只猴子，拿走了一只苹果。小猴是用什么本领拿到苹果的？ 幼：爬树 师：这时候，我们的小鼠小弟又会对小猴说什么呢？ 幼：小猴能帮我拿一苹果吗？ 师：可是小猴蹦蹦跳跳，一下跑到另一颗树上去了？看，小老鼠又在干嘛呢？ 可鼠小弟根本不会爬树，他又掉下来了！这时候我们的小老鼠会说什么？ 幼：要是我也有爬树的本领，那多好啊！ 师：看着树上的苹果越来越少，鼠小弟真是急死了！出示PPT看我们的鼠小弟又在干什么了？ 幼：拉鼻子 师：他这是在学谁的本领啊？（猜测）出示PPT”原来，鼠小弟是看到了大象，怪不得他将自己的鼻子拉得那么长。你们看，大象是怎么拿到苹果的? 幼：用鼻子 师：是啊，大象轻轻松松地勾了一个苹果，而鼠小弟将鼻子拉得又红有疼，手臂都酸了，可还是碰不到苹果。于是它又会想什么? 幼：要是我也有长长的鼻子，那多好啊！ 师：这时候鼠小弟看到别人都拿到了苹果，自己却怎么也拿不到！他会不会放弃呀？ 幼：不会 师：是呀，他没有放弃，出示ppt你瞧，他又在想办法了，他这是在干什么？ 幼：拉长脖子 师：你知道他是在模仿谁吗？谁有长长的脖子？ 幼：长颈鹿 师：出示ppt原来他看到了长颈鹿伸着长长的脖子，一下就拿到了苹果。所以鼠小弟就在那儿伸长着脖子，也想摘到苹果，你们说他会成功吗？（不会）你们说，鼠小弟又在想什么？ 幼：要是我也有长长的脖子，那多好啊！ 师：可是就在这时，又来了两只小动物。他们是谁呢？ 幼：袋鼠和犀牛 师：那你们知道他们是用什么本领摘到苹果的吗？ 幼：袋鼠跳的很高。犀牛很有力气 师：哦，原来袋鼠跳得很高，犀牛非常有力气。这些本领让他们一下就拿到了苹果。出示ppt看，我们的鼠小弟又在干嘛？ 幼：在学犀牛和袋鼠摘苹果 （让幼儿化身为鼠小弟，学一学小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛的本领，来提高孩子在活动中的趣味性，也更好的让幼儿受到鼠小弟无法摘到苹果时沮丧的心情。） 师：你们看他成功了没有？（没有）鼠小弟坐在地上，难过极了？这时来了一头海狮：说，鼠小弟你怎么啦？鼠小弟来问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗