苏教版三年级《认识周长》课件.pptxVIP

第3单元 长方形和正方形 2 认识周长 学习目标 2.通过指一指、描一描、量一量等活动，逐步建立周长的概念。 1.通过观察和操作活动初步理解周长的含义，探索周长的测量方法。 3.能利用对周长的认识，测量和计算一些平面图形的周长。 情境导入 小明沿着篮球场跑了一圈。 小明跑了篮球场一周边线的长。 探究新知 你能将这三张书签剪下来吗？怎么剪？ 可以沿着书签的边线剪。 探究新知 蓝线是书签一周边线的长。 书签一周边线的长就是 它的周长。 探究新知 你能描出下面物体或图形的周长吗？ 封闭图形一周边线的长就是它的周长。 探究新知 下面每个图形的周长各是多少？ 量出每个图形各边的长再加起来就是这个图形的周长。 情境导入 想办法测量一片树叶的周长。 方法提示： 可以用一根线绕树叶一周，再量出线的长度就是树叶的周长。 探究新知 分别指出数学书封面、课桌面和三角尺一周的边线。 一周的边线长度之和就是这个图形的周长。 探究新知 描出下面每个图形一周的边线。 蓝线表示的就是这个图形的周长。 典题精讲 1.计算下面各图形的周长。（单位： 厘米） 方法提示： 每个图形的周长就是各条边线长度之和。 5+5+7＝17（厘米） 4×3＝12（厘米） 4+3+5+6＝18（厘米） 典题精讲 2.你能用不同的方法求出下面各图形的周长吗？ 可以依次数出经过多少格，一格1厘米，多少格就是多少厘米。 1 2 3 …