先进制造系统课件作者戴庆辉主编第1章节先进制造系统总论00课件说明.pptVIP

欢迎使用 先进制造系统 先进制造系统 课件说明 0. 本课的内容背景 1. 本课的内容体系 2. 本课的教学目的 3. 教材的编写原则 4. 本课的知识体系 5. 本课的内容简介 6. 课件使用说明 7. 课件制作人 8. 致谢 9. 欢迎垂询 0. 本课的内容背景 20世纪上半叶，制造仅仅是指机械制造。电子计算机使制造从50年代开始发生质的变化。 20世纪下半叶制造的发展过程，是由传统制造向数字化制造过渡的过程，也是由机械制造向广义制造过渡的过程。 随着计算机和网络技术的飞速发展及其与制造技术的有机融合，数字化制造日益成为主流制造技术。 0. 本课的内容背景 特别是90年代以来，发达国家为提高其竞争力，提出了先进制造技术的概念。 随着制造领域研究的深入，人们建立了先进制造系统的理论。 在制造工程实践的基础上，人们又认识到了先进制造模式的重要作用。 目前的制造领域正致力于研究与应用制造的新系统、新模式和新技术。 1. 本课的内容体系 本课从当代制造工程发展的特点出发， 根据工业工程人才培养目标的要求， 按三个层次来组织当代制造学科的基本内容 “制造系统―制造模式―制造技术” 。 制造业是由一个个制造企业组成的。 把一个制造企业看作是一个制造系统。 实践表明，制造技术必须与制造模式相匹配。 以“系统―模式―技术”的结构来组织教学内容， 既符合制造系统演化的内在规律， 又能够体现工业工程的技术与管理相交叉的特征。 2. 本课的教学目的 本课是面向工业工程专业本科学生专业素质教育的、介绍先进制造系统的基础理论和基本技术的专业课，旨在使学生 从系统的观点出发， 把握制造系统的本质， 掌握制造模式的原理， 了解先进的制造技术群， 理解制造业中常用的单元技术和系统技术， 为学生提供我国制造业的行业技术知识， 并注重激发学生的创新意识和创新精神。 3. 教材的编写原则 本课教学内容遵循以下三个原则: (1)适用性 制造业一直是工业工程的主要开发与应用领域，制造系统是现代生产系统及其运作与管理的基础和代表，制造工程是工业工程研究的重要内容。我们在组织本课教学内容时， 既考虑了工业工程专业本科生已经学习了《机械制造基础》或《机械制造技术基础》或《机械制造工程学》，即具备机电产品制造的基础理论和基础知识； 又注意了工业工程专业不可能像机械制造专业那样设置多门有关制造的专业课。 3. 教材的编写原则 (2)实用性 制造是一门涉及面广、应用性强的综合学科。在内容的编排上，注重从应用角度出发，考虑我国制造业的实际状况，在讲清基本概念的基础上，以注重实际应用为主。课件内容包括了20世纪下半叶以来制造领域的新系统、新模式和新技术。考虑到目前各校学生入学水平和培养目标有差异，教材内容涵盖面较广，在实际教学时可根据授课对象、先修课程和后续课程安排等因素确定学时数，可对教材内容进行适当的取舍调整。由于本课件仅是工业工程系列专业课之一，在内容上尽量避免与其它专业课重复,也注意到有关“系统”和“管理”的内容已由工业工程其他专业课给予了充分体现。 3. 教材的编写原则 (3)先进性 制造是一门发展变化较快的学科。为了使内容符合当前学科的发展实际，反映本学科的最新成果，在组织教学内容的过程中查阅了大量的最新参考资料。本课所讨论的制造系统,在内容上既侧重于“广义”制造系统，又着眼于“先进”制造系统；不是仅局限于机械行业，而是侧重于在常规制造技术基础上的延伸与提高。 4. 本课的知识体系 本课处理先进制造系统知识体系的基本思路 “概括－重点－应用”。即， “概括”介绍各种制造系统、制造模式和制造技术， “重点”论述新系统、新模式和新技术的核心内容， 特别注重它们在制造业的实际“应用”情况。 4. 本课的知识体系 本课处理制造学科每个知识点的基本方式 “发展－原理－案例”。即， 着眼于制造系统在国内外的“发展”， 深入阐述在我国已经应用、或正在推广、或有广阔应用前景的新模式与新技术的基本“原理”， 尽量提供先进制造系统、模式与技术的应用“案例”， 以使学生获得分析、设计与实施先进制造系统所必需的基本知识和能力，启发和培养学生的创新意识和创新能力。 5. 本课的内容简介 在“系统―模式―技术”的框架中，本课分为9章。 第1~3章主要讨论制造系统和制造模式，是重点， 第4~7章主要讨论制造技术，也涉及到了制造系统和制造模式， 第8章联系了几个实际的制造系统， 第9章把握未来制造系统的发展趋向。 各知识点给出了很多具体实例说明， 提供了30多个案例和310多幅图表。 每章后附有复习思考题。 6. 课件使用说明 动作按钮说明: