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基于学生视角师生关系现状和改进策略刍议 　　【摘 要】根据对甘肃某中心小学学生的调查问卷发现，学生对教师的教学能力比较满意，而对教师的职业道德素养和个性心理素质与学生心目中好教师的形象尚有差距，主要表现为：在师生交往中对学生缺少必要的尊重，体罚学生仍是教师管理学生的“法宝”，教师与学生在课外交流较少，对学生的关心不够。传统教学观的影响、唯分数论教学目的的束缚、教育工作的无暇分心是造成这种差距的客观原因。让教师道德回归原点、尊重学生身心特点、减轻教师工作负担、减少行政干预是解决问题的措施。 【关键词】师生关系 学生视角 师生关系和谐与否直接影响着教与学的积极性、教学信息的传输、课堂教学管理以及学生个性社会化的发展。[1] 建立良好的师生关系是教学活动得以顺利进行的重要因素之一。为此，笔者对师生关系的现状进行了一次小规模的调查，旨在勾勒出目前学生心目中好教师的形象，找出现实当中的教师与学生心目中教师之间的差距，分析这种差距存在的缘由，同时提出改进建议。 一、研究过程 1.研究对象 本研究随机选择了甘肃省一所农村的镇中心小学的学生作为被试对象，共发放问卷70份，回收70份，剔除无效问卷6份，有效问卷64份，有效率为91.4%。 2.问卷的设计 问卷由三部分组成：①学生的基本情况；②学生对现实中教师的整体感知；③学生对理想中好教师形象的认