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对口单招考试中文学作品欣赏题解题规律探究 　　近年来，普通高校对口单招班越来越受到学生和家长的追捧，经过中考的筛选，一部分学生未能进入重点高中，而普通高校对口单招班为这一部分学生开辟了一条进入大学的新途径，很多家长都愿意把孩子送到对口单招班学习，让他们通过三年的奋斗圆自己的大学梦。因此，对口单招考试的竞争也日益激烈，这不仅对学生提出了挑战，也对对口单招班的老师提出了新的要求。随着新考试大纲的出台，原来对口单招语文试卷第四部分文学作品欣赏12分的分值增长到了21分。这部分内容是对文学作品的阅读欣赏，然后作答，多为文字表述题，也叫简答题，即考生必须把对文章的理解用文字的形式表达出来。学生要想把握好这部分内容，除了平时教学过程中注重对学生阅读欣赏能力的培养，还要让学生掌握一定的答题技巧。 一 考试大纲解读 新考试大纲提出：以江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定的省职业学校文化课教材《语文》1～5册为考试复习范围，重点考查考生的基础知识及应用、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动等方面的水平，以及考生进入普通高校继续学习所必需的语文能力，引导考生获得较为全面的语文素养，推进中等职业学校全面实施素质教育。由此文学作品欣赏部分对学生提出了以下几点具体要求：（1）分析基本篇目的结构、概括作品主题；（2）分析基本篇目体裁的基本特征和主要表现手法；（3）领会基本篇目中重要语句的丰富含意，欣赏精彩的语言表达艺术；（4）欣赏基本篇目中的艺术形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；（5）对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向作出评价。教师只有认真解读考试大纲，才能很好地把握今后的高考方向。 二 历年考题归纳 2011年：《炉中煤》（现代诗）。题型：（1）“炉中煤”和“年青的女郎”这一对比喻的本体是什么？你如何理解其意蕴？（2）第三段诗句有什么深刻寓意？全诗每小节首句都以“啊，我年青的女郎”开头，这是一种什么手法？有什么表达效果？ 2012年：《雷雨》（戏剧）。题型：（1）剧本命名为“雷雨”的原因是什么？课文是怎样巧妙地把周朴园、鲁侍萍、鲁大海等人物聚合到一起的？（2）请你根据以上片段，结合课文开头，指出周朴园对鲁侍萍的情感态度变化；解读选段中①、②两句台词，并评析周朴园的性格。 2013年：《雅舍》（散文）。题型：（1）梁实秋卜居异乡，住所破败简陋，却以“雅舍”冠之，为什么？这反映了作者怎样的心态？对你有何启示？（2）选文在语言上有哪些特点？作者在文中插入关于中国旧式家庭“陈设千篇一律”的议论和西人讥笑妇人“喜欢变更桌椅位置”的内容，其意图是什么？ 三 命题特点 近三年高考文学作品欣赏题都是两小题，每小题6分，共12分，三年分值无变化。2011年摘选郭沫若的诗歌《炉中煤——眷念祖国的情绪》，考查了“能赏析基本篇目中文学作品的艺术形象、语言特色和表现技巧”、“能领会基本篇目中重要语句的丰富含义”；2012年摘选曹禺的《雷雨》，考查了“能分析基本篇目的结构”、“能赏析基本篇目中文学作品的艺术形象、语言特色和表现技巧”；2013年摘选梁实秋的《雅舍》，考查了“能领会基本篇目中重要语句的丰富含义，欣赏精彩的语言表达艺术”、“能对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向作出评价”。综上，近年来对口单招文学作品欣赏题的考查重点是：“能赏析基本篇目中文学作品的艺术形象、语言特色和表现技巧”，“能领会基本篇目中重要语句的丰富含义”。次重点是：“能分析基本篇目的结构”、“能对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向作出评价”。 四 解题规律探究 了解了近年来高考命题的特点后，我们可以依照这些特点，探讨一些解题规律。 1.重在平时，提高学生阅读能力 学生对文学作品的阅读欣赏能力不是一朝一夕就能养成的，而是经过多年的积累，逐渐培养起来的一种对作品的思想、内容等理解和把握的能力。因此，要想让学生在文学作品欣赏部分得高分，教师就必须重在平时，把提高学生阅读欣赏能力作为教学目标融入每一堂课、每一次练习中。教师要教给学生一些解题思路和解题方法，要“授之以渔”。当学生掌握了一定方法后，再经过长期的训练和积累，阅读欣赏能力自然会慢慢提高。 2.加强识记，巩固学生已有知识 怎样才能答好简答题，对于对口单招考试而言，还要加强识记。对口单招考试的简答题不像普通高考题，它的考试内容很大一部分来自课堂上讲过的原题或教材上出现的原话，这就要求教师抓好学生的识记。如2010年考了概括《红楼梦》主题，是书本阅读提示中的原文；2011年考了《炉中煤》第三段诗句的寓意，是书本上课后的思考与练习题；再如2009年考了概括《窦娥冤》这部作品的主题，也是教材阅读提示中的原话。所以，学生要做好简答题，就必须对一些典型的、重要的