建筑环艺创新人才培养.ppt

建筑环艺类本科学生创新人才培养路径;怎样步入成功之门;团队带队人的特质;团队带队人;团队成员个性分析;1，法定性权力：指组织内各领导所固有的合法的，法定的权力； 2，强制性权力：指领导者对其下属具有的强制其服从的力量； 3，奖赏性权力：指领导者提供奖金、提薪、晋级、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力； 4，专长性权力：指领导者由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权力； 5，参照性权力：指领导者由个人的品质、魅力、资历、背景等相关的权力。 ;只有民族的才是世界的 只有古典的才是现代的;引言;一、引言; 从建筑与环艺设计涉及的专业范畴来看，它是 一门建立在现代环境科学研究基础之上的新兴边缘 学科。 作为一个新兴专业，面对当今社会的激烈竞争和科学技术的高速发展，着眼于建筑与环艺设计人才的素质和创新能力的培养，怎样适应社会对高素质建筑与环艺设计人才培养的需要，将是高等学校建筑与环艺专业教育必须面对与思考的重要课题之一。 ;创新与创新型人才;1、创造性 　 艺术设计是一种创造性劳动，它是以“人”为中心创造出特定的“物”来满足人的消费需求，改变人的生活方式。人作为知识的载体和创造者，质量的高低直接决定着知识的效益。 艺术设计人才作为设计知识的载体和创造者，价值的实现表现为设计知识效益的最佳发挥。因而对于艺术设计人才而言，创造能力是首要的职业生存能力，也是决定设计人才最后成功与否的必备能力。 ;2、综合性 　　建筑与环艺设计专业知识包容性大、涵盖面广，所涉及的学科包括设计学、美术学、环境学、技术学、社会学和材料学等学科。 作为一个合格的建筑与环艺设计师首先应具备较高的审美鉴赏能力，懂得各种艺术表现技法，熟知建筑结构、材料构造、建筑环境物理与设备、组织管理等基本知识。 建筑与环艺设计人才知识的综合性特征决不意味着是一堆现有技术知识和文化、艺术知识的随意组合，它应该是一个有序的整体，并具有一定的前瞻性和先进性。;3 、多元化 建筑与环艺设计的任务已涉及到人类生存、生活相关环境的各个层面和各个层次。围绕着城市与建筑环境， 大到区域与城市的环境景观，小到一个居住区与街区的标志导向牌设计，都是建筑及环艺设计师所要面对的工作。 艺术设计人才正面临着多元化的社会需求。另外，当今社会的高速发展，艺术设计思潮的多元化态势已经形成，作为艺术人才首先应意识到艺术设计思想的多重价值取向和设计思维的多结论性。;1、博、专结合的新知识 2、以创造性为特征的综合能力 3、国际视野，竞争意识 4、适应社会发展的市场经济意识和开创意识 　 ;1、明确创造型人才培养目标 2、 改革教育模式 3、 改革教学方式 4、改革教学组织和管理制度;? 2006 PTC;专业 能力; 本专业主要面向四川省及民族地区、珠三角、长三角地区，服务国家基本建设行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备建筑行业、规划行业、艺术设计行业的工作能力，主要从事相关工作的技能型专门人才。 ;1、专业技术能力： 具有正确识读和熟练绘制专业设计方案图的基本能力； 具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力； 具有一般施工工艺的计算、设计和验算的能力； 具有应用计算机进行专业工作的能力； 具有较强的现场组织和管理的能力； 具有项目经营管理的基本能力； 具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料及口语会话的基本能力； ;2、专业知识能力： 掌握建筑规划艺术设计等的基本理论和专业知识； 掌握建筑规划艺术设计的有关岗位知识； 具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。;3、社会能力与方法能力： 具有从事本专业技术及管理岗位工作所必需的专业知识、专业能力及专业技能； 掌握综合处理有关施工现场技术及管理问题的基本能力； 具有健康的体魄,良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取； 具有广泛的社会交往能力，适应各种社会环境； 思路开阔、敏捷、善于处理突发问题； 具有公平竞争与组织协调的能力； 具有敬业精神、团队意识和创新能力。;基于建筑类和环境艺术类专业职业行动领域工作任务分析表;三.专业教学团队;;人才培养质量不断提高;态度;大学生的就业能力和职业资本;怎么把自己培养成真正的、有竟争力的人才？ 大部分学生还停留在知识、技能大于一切的认识上，也就是聪明才智。 极少部分刚刚认识到情商，也就是控制情绪的能力、承受力、毅力的重要。 美国科学家通过对一些成功人士的调查显示：一个人能否成功，情商的比重占到80％，智商仅占20％。;有家外企在北京招员工，打出“北大清华学生免谈”这样