2014-2015学年度第一学期人教新课标第三章课题2 金属的化学性质 第一课时.docVIP

课 题 课题2 金属的化学性质 第一课时 单元课时 1 教学目标 （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应 （3）掌握置换反应的概念 教材分析 重点 置换反应的概念 难点 金属与盐酸和稀硫酸的反应 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 多媒体课件 实验视频 教学过程 一、设疑自探 （一）创设情境，导入新课 金属的利用不单单是由其物理性质决定的，还有他们的化学性质有密切的关系。例如铝现在广泛被利用，除了因为改进铝的冶炼方法外，使其成本大大降低，以及铝的密度小之外，还由于铝的抗腐蚀能力强。那么铝为什么抗腐蚀能力好呢？ （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （预设： ） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟） 自探提示： 金属有哪些化学性质？ 大部分金属能否与氧气反应吗？有没有不同的地方 铝抗腐蚀能力强的原因是什么？ 镁、铝，铁、铜，金等的活泼性的比较 金属与酸的反应能否反映金属的活动性 什么叫做置换反应？ 二、解疑合探 （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 4 5 6 展示 4 6 7 8 1 3 评价 5 2 1 4 7 6 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 （1）金属与氧气的反应 铝和氧反应的原理：4Al +3O2 = 2Al2O3 不同金属与氧气反应的情况，总结金属的活泼程度 （2）金属与酸的探究实验 播放镁铝锌铁加入盐酸的视频，学生观察并记录实验现象 思考课本上的讨论题，总结金属与酸反应的方程式，得到置换反应的概念 三、质疑再探： 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 学生可能出现的问题：置换反应的概念，金属与酸的反应的化学方程式，举铝例子让学生练习，强调铁单质生成+2价的铁。 四、运用拓展 （一）训练：判断 1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 2、 在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。 （二）全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 （三）作业设计习题3，4，6，8