3.1平均数（一）.pptVIP

3.1　平均数（1） 八年级(上册) 初中数学 小明和小丽所在的A、B两个小组同学身高如下： 哪个小组同学的平均身高较高？你是如何判断的？ A组(12人)/cm B组(10人)/cm 164，168，171，166， 170，168，166，164， 169，170，166，168 166，172，170，162，164，169，170，165， 167，168 3.1 平均数（1） 解：A组同学的平均身高： B组同学的平均身高： 3.1 平均数（1） 通常，平均数可以用来表示一组数据的“平均水平”． 一般地，如果有n 个数 那么 叫做这 n 个数的算术平均数，简称平均数，记为 读作 “x 拔”. 3.1 平均数（1） ． 　　以上计算平均身高的计算过程还可以进一步简化吗？说一说你的想法. 解：A组同学的平均身高： B组同学的平均身高： 3.1 平均数（1） 小明用下面的办法计算A组的平均身高： 说说小明这样做的理由. 1 2 1 3 3 2 频数 划记 171 170 169 168 166 164 身高\cm 3.1 平均数（1） 体操比赛7位裁判给某选手的打分如下： 9.8，9.5，9.5 ，9.5，9.3，9.2，8.5. 计算这位选手的平均得分. 例题 3.1 平均数（1） 例1 某广告公司欲招聘广告策划策略人员一名,对A、B、C三名候选人进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表所示： 测试项目 测 试 成 绩 A B C 创 新 72 85 67 综合知识 50 74 70 语 言 88 45 67 （1）如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用？ 因此A将被录用。 解：A的平均成绩为 (72+50+88) =70（分） B的平均成绩为 （85+74+45）=68（分） C的平均成绩为 （67+70+67）=68（分） 你认为这样合理吗？ 测试项目 测 试 成 绩 A B C 创 新 72 85 67 综合知识 50 74 70 语 言 88 45 67 （2）根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4︰3︰1的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？ 因此B将被录用。 解：根据题意，A的测试成绩为 B的测试成绩为 C的测试成绩为 （1）、（2）的结果不一样说明了什么？ 实际问题中，一组数据的各个数据的“重要程度”未必相同。因此，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”，如例1中4，3，1分别是创新、综合知识、语言三项测试成绩的权，而称 为A的三项测试成绩的加权平均数。 巩固练习 某校规定学生的体育成绩由三部分组成:早锻炼及体育课外活动表现占成绩的20%,体育理论测试占30%,体育技能测试占50%,小颖的上述三项成绩依次是92分,80分,84分,则小颖这学期的体育成绩是多少? 　　1.小丽某周每天的睡眠时间如下（单位：h）： 8，9，7，9，7，8，8 ，则小丽这周每天的平均睡眠时间是＿＿小时. 　　2.一组数据85，80，x，90，它的平均数是85,则x ＝ ＿＿. 　　3.一组人出去采集标本,其中每人采6件的有2人，每人采3件的有4人，每人采4件的有5人，求平均每人采集标本数. 练一练 3.1 平均数（1） 在学校开展的“数学文化”知识竞赛中，我班派了6位同学参加比赛，共有三种得分：85分，80分，90分，你能求出这6位同学的平均分吗？ 想一想 3.1 平均数（1） 谈谈你对平均数的认识. 畅所欲言 3.1 平均数（1） 总结 说说算术平均数与加权平均数有哪些联系与区别？ 算术平均数是加权平均数各项的权都相等 的一种特殊情况，即算术平均数是加权平均数,而加权平均数不一定是算术平均数。 由于权的不同，导致结果不同，故权的差异对结果有影响。 3.1 平均数（1） 3.1 平均数（1） 在篮球比赛中，队员的身高是反映球队实力的一个重要因素，如何衡量两个球队队员的身高？要比较两个球队队员的身高，需要收集哪些数据呢？ 先将各个数据同时减去165，得到的一组新数据是：1，7，5，－3，－1，4，5，0，2，3，再计算这组数据的平均数，得： 说说小丽这样做的理由. 小丽用下面的办法计算B组的平均身高： 3.1 平均数（1） 谈谈你对平均数的认识. 用“平均数”写一段关于自己的描述. 畅所欲言 3.1 平均数（1）