5.3-8和9的认识.pptxVIP

贴近教学服务师生方便老师人教实验版一年级 数学 上册第5单元6~10的认识和加减法3 8和9的认识学习目标1.能正确数出数量是8和9的物体,会读、写,并掌握8、9的组成。2.掌握9以内数的顺序及大小比较。3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。情景导入1老师和同学们正在浇水。 图中哪些物体的数量是8,哪些物体的数量是9?89探索新知18423734662551879 还有哪些物体的数量是9?课件PPT探索新知12457( )( )( )课件PPT探索新知3068987987＜8＜9 相邻的两个数相差1。课件PPT探索新知9 图中共有（ ）只小动物。从左数，老鼠排第（ ）,猴子排第（ ）,龙排第（ ）。1959是基数第9是序数课件PPT探索新景导入28个 分成两组,有几种分法?调换两个数的位置得到了另一种分法。886226课件PPT探索新知885335课件PPT探索新知844课件PPT探索新知888888852473615341276课件PPT探索新知999999993257164875126834课件PPT探索新知典题精讲1. 数一数，比一比。典题精讲解题思路： 先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把＞、＜或=填在中间的圆圈里。典题精讲正确解答：＜ 68典题精讲 2. 分一分。典题精讲解题思路： 利用数的组成来解答此题。8分解成2个数后,其中一个数要和6分解出来的一个数合成9,另一个数再分解。6分解的另一个数也要分解。答案不唯一。典题精讲正确解答错提醒 小丽和小华画同一幅画，小丽用了8分钟画完,小华用了9分钟画完,她们俩相比,(　)画得快。解答：小华错误解答易错提醒错解分析： 完成同样一件事情,用的时间越短,说明做得越快;用的时间越长,说明做得越慢。画同样一幅画，小丽需要8分钟,小华需要9分钟，89,即小丽用的时间比小华短,因此小丽做得快。易错提醒错误解答解答：小华解答：小丽正确解答给从左数第9只 涂上给左边的8只 涂上学以致用1. 数一数，涂一涂。学以致用2. 比一比。 7○88 ○9 8 ○□ 9 ○□ ＜＜＞＞78学以致用3. 填一填。847课件PPT学以致用4.连一连。课件PPT学以致用5.填一填。267543118543627 你学会了哪些知识？ 调换两个数的位置得到另一种分法。课堂小结 1.数量是8的物体用数字“8”表示,数量是9的物体用数字“9”表示。2.根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知789。3.用来表示物体个数时,称为基数,如“8只”;用来表示物体的次序时,称为序数,如“第8只”。4.把8个和9个物体有序地分成两部分,得出8和9的组成:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1;9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。谢谢