《口语交际习作三》《回顾拓展三》人教版六年级上册语文课件完整版.pptVIP

指导三 生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如亲人之间，同学之间，师生之间，陌生人之间······根据习作要求，回忆自己看到的、听到的事例。同桌之间互相交流交流。 阅读材料 感悟真情 1.“感人心者，莫先乎情” ——白居易 2.“登山则情满于山，观海则意溢于海” —— 刘勰 3.“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” ——冰心 真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。 1.真情缘于真人真事。 2.抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法。） 3.悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。 看图说一说 作文六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 放学的时候 马路人行道上 老奶奶 两个女同学 老奶奶要过马路 两个女同学扶老奶奶过马路 老奶奶安全通过马路 …… …… …… …… 动作描写 语言描写 心理描写 语言描写片段 我说:------------------------------------------------------------------------------- 老奶奶说:------------------------------------------------------------------------------------ 动作描写片段 老奶奶：———————————————————— 我们俩：—————————————————————————— 心理 片段描写 我想： ——————————————--------------------------------- 题目：好的题目有画龙点睛的作用 爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 …… 品读范文 学习写法 积累 惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。 ——薛瑄 诚信为人之本。——鲁迅 分组辩论，人人参与 　1、以大组为单位，互相合作，选出四人作评委，小组内先展开辩论。 2、各组评委评出优胜方，并给出理由。 推荐人选，全班辩论 每组推选2-3名辩手，全班推选出10名辩手，分成正反两方，举行辩论，其他人和教师一起作评委。 班级辩论 （1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。 （2）分组：根据所持观点将全班分为两组。 现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀？ 课堂拓展 善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。 应该在最极端，没有选择余地、被迫无奈的时候才能说。　　 课堂拓展 咱们讲诚信为的是什么呢？ 讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会更加和谐安定。 寄语 诚信是美德, 做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是爱的奉献，就像一支歌里唱的 ：让世界充满爱！ 《天堂的勺子》 人人为我， 我为人人 《天堂的勺子》 指导一： 请读“习作”部分内容，想想本次习作的要求，交流习作要求。 （1）体现人们相互关爱的事；　 （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；　 （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。 习作要求 指导二 本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静的回忆，细细的品味。 毛毛最近表现有点差，总玩电脑……，妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况呢？　　 故事导入 毛毛他爸来电话了，说，孩子他妈，家里都还好吧，毛毛没惹你生气吧！ 同学们，你们说，妈妈该怎么说呢？ 两种观点 一、认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。 孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦，整天玩电脑，既不吃饭，也不写作业，等你回来可要管管他啊。 两种答案 二、认为毛毛的妈妈不该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。目的是想让在外地出差的毛毛他爸安心工作。 毛毛他爸，毛毛在家里最近很乖，他很懂事，整天都在读书，连电脑都没有碰，作业能按时完成你放心吧。 揭题 看，同学们，同一件事情，现在就有两种观点。其实生活中我们经常会遇到这样的事情，那么针对讲诚信与善意的谎言你更支持哪一个观点呢，今天这节课我们就来学习辩论。在辩之前我们需要搜集一些资料，读一读，熟悉一下。 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2、通过辩论，提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。 第一环