DBR第六组培养初一学生创新思维的校本教材的设计开发研究.pptVIP

第 * 页 培养初一学生创新思维的校本教材的设计开发研究 小组成员：岳善文、赵晶、王林林 目 录 目 录 一、问题的提出 三、研究背景 四、研究过程 二、理论基础 五、评鉴和推广 一、问题的提出 基础教育“重教有余、重学不足、灌输有余、其发不足、复制有余、创新不足”，以素质教育为目标的教育改革迫在眉睫。 创新能力是新目标下学生素质的重要关注点，需大力倡导创新教育，把改革的着眼点放在培养学生的创新精神和创新能力上，使教育担当起培养民族创新精神和创新人才的使命。 创新教育的研究目前还存在一个比较明显的问题，即理论和实践的脱节。一方面教育理论由于理论观点和价值取向没能达成很好的共识，另一方面一线教学工作中缺乏有效的理论和方法指导，面对众多观点不知道如何做，不知道该如何开展实施学生的创新思维教育。 一、问题的提出 基于这些问题，本文主要从课程的开设和实施角度出发，拟设计和开发初中创新类的课程，并把课程投入到实践中。通过实践的反馈，不断进行课程的优化，总结和凝练出课程开设和实施过程中的经验，为其他学校的创新教育实施和课程开设提供参考。为下一步的经验推广做好准备。 二、理论基础 创造学和创新思维 课程理论依据 心理学依据 二、理论基础 创造学和创新 课程理论 心理学 创新是指“新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济