《三角形的面积》基于标准的教学与评价设计付.pptVIP

` 　　　通过以上试验，同学们想一想，你发现了什么？ * * * 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册 《 三角形的面积》 刘书红 基 于 标 准 的 教 学 设 计 与 评 价 【教学内容】 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第五单元第2课时内容。属于《空间与图形》领域中的图形的面积计算部分。 ? 课程标准 1 数学教材 2 学情分析 4 数学参考 3 我的思考 5 课程标准 1 基于数学课程标准的要求 根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求： 探索并掌握三角形的面积公式。 数学教材 2 引导学生通过拼摆，将三角形转化为能计算面积的图形。体现了学生操作探究的过程。 利用公式表现三角形的面积计算方法，概括性强。 这部分知识是在学生掌握了三角形的特征以及长方形、平行四边形面积的计算方法，初步认识图形的平移、旋转等基础上进行教学的。通过对这部分内容的教学，使学生理解并掌握三角形面积的计算方法，能相对独立的探索并解决实际生活中与三角形面积计算相关的实际问题；同时加深学生对三角形与长方形、平行四边形之间内在联系的认识，也为学生进一步探索并掌握其它平面图形的面