赞科夫发展理论.pptxVIP

赞科夫发展性教学理论;1. 怎么来的？;1.1时代背景（20世纪50年代）;1. 2国际社会;科学技术发展迅速，生产技术基础不断发生变革，社会对劳动者的素质要求不断提高。 ;理论基础：维果斯基的最近发展区;2.是什么？——内容;一、学生的一般发展理论：;二、五大教学原则：;1.以高难度进行教学的原则;2.以高速度进行教学的原则 ;3.理论知识起指导作用的原则 ;4.使学生理解学习过程的原则;5.使全体学生都得到一般发展的原则 ;评价;以高速度进行教学的原则 他主张从减少教材和教学过程的重复中求得教学速度,从加快教学速度中求得知识的广度,从扩大知识广度中求得知识的深度。 首先，速度的把握很难； 其次，扩大知识广度未必能获得知识的深度，就像我们看书一样，看的书多，缺乏自己的思考，一味地吸收他人的经验，只能达到传承，却难以做到创新。;??己的感悟：