病句复习开课.docVIP

高考病句复习专题 ——一轮复习难点、方法讲解 教学目标： 1、通过解析高考病句的特点，找出一定的规律 2、寻找病句的标志词，强化辨析病句的敏感意识 教学重点难点： 掌握并运用规律标志发辨别病句 教学过程： 考点阐释 高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 感悟高考经典 1.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。（09江苏卷） 2.推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。（08江苏卷） 3.苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发的战略实施，具有十分重要的意义。（07江苏卷） 三、探求解题方法 ①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题 ，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构 没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯。 ③抓住标志词 四、回顾经典，发现标志 （综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。） 例1、我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000全国卷） 例2、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。(2008江苏卷) 例3、（06全国卷2）B．来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。 发现标志一： 并列不当是语句常见的语病之一，也是近几年高考试题中出现频率较高的一种病句类型。在辨析病句时，紧抓“和”、“与”“及”、“同”或用顿号分开的并列短语。 1、看能否构成并列关系。 2 、注意并列成分的语序问题 3、是否造成搭配不当 例4、( 2004北京卷)C、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 例5、（2005北京卷）D·强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。 例6、(06湖南卷)B．人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。 发现标志二： 1、检查关联词能否搭配2、关联词的位置是否失当：两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后面；主语不相同时，关联词语应放在主语前面。3、递进关系的关联词：注意前后语序问题 例7、（06江西卷）A.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 例8、（2003全国）C·针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体系，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。 例9、( 2004浙江卷)B、随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。 发现标志三： 1、句首介词：掩盖主语。 （如“通过”、“经过”、“为了”等介词）。2、成对使用的介词易造成成分残缺。 （以……为……“”从……上“”自……以来等） 3、“对”、“对于’易造成主客颠倒 例10、（2005江苏卷4D） 很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。 例11、学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。（09天津卷） 例12、要不是老师及时提醒我，否则我准会办错事。 发现标志四： （1）、表达与初衷相反 （带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记” “难免”“难免不”“差点儿”“差点儿没”等。） （2）、一面和两面的问题。 （如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。） （3）、重复赘余的毛病。（否则） 五、趁热打铁（根据标志找病因） 1、（2005全国卷Ⅱ4D）因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。 2、随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。（10辽宁卷） 3、虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。（