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天 津 农 学 院 毕业设计（论文）工作管理办法 毕业设计（论文）[简称毕业论文]是体现培养大学本科生创新能力、自学能力、实践能力的一项重要教学环节，是使学生将所学基础理论、专业知识与技能加以综合、融会贯通并进一步深化和应用于实际的重要途径。毕业论文的目的是培养学生分析、解决实际问题的能力，完成本专业的专业训练并培养从事科学研究的初步能力。毕业论文要求对学生进行实际工作基本技能和独立工作能力的训练，诸如：调研、查阅中外文献资料、方案的比较与论证、数据分析与处理、撰写论文等。为保证毕业论文的质量，规范毕业论文管理工作，特制定本办法。 一、毕业论文教学基本要求 （一）毕业论文的指导 1．准备工作 各系设毕业设计(论文)领导小组[简称领导小组]，由系（副）主任、教学秘书、教研室主任等组成。 各系领导小组应在第七学期的第十周进行学生毕业设计（论文）工作动员，并根据各自的专业特点开展专题讲座。在校外（市内）进行毕业设计（论文）的学生，要接受实习单位的安排，指导教师要对其适时进行监控；第二十周各系明确校内外指导教师，指导教师要在第七学期放假前做好毕业设计（论文）的相关准备工作。考虑到毕业设计（论文）的指导和学生的安全问题，原则上不宜安排学生在外地进行毕业设计（论文）。 (1) 指导教师 指导教师一般应由有经验的具有中级（含）以上职称的教师担任，如确有需要亦可安排有一定实践和教学经验的助教（实验师或本专业硕士学位获得者）协同指导，助教不能单独指导毕业设计（论文），但可以协助具有中级及以上职称教师的毕业设计（论文）指导工作。 对在校外进行毕业设计（论文）的学生，可以聘请校外指导教师，并由各系教学秘书负责联系相关指导工作，经常了解情况，协助校外指导教师的工作。校外指导教师应具备国家评审的副高级以上专业技术职务任职资格，从事相关专业技术与管理工作，并须经所在单位和学生所在系共同协商确定。 (2) 教师工作量 指导教师与其学生比例视各专业师生情况而定，要考虑指导教师的职称和能力，原则上以不超过1∶8为宜，校外指导教师与学生比例原则上不超过1：5，特殊情况报教务处备案。 2．指导原则 (1) 每位学生的毕业设计（论文）应在指导教师指导下，由学生独立完成。指导教师必须用足够的时间对学生做实质性的指导，对学生既不包办代替，也不放任自流，要采取启发、引导的办法进行指导，注意调动学生的积极性、主动性。指导教师必须加强阶段性检查，按计划检查学生的毕业设计（论文）进度、质量以及学生理论联系实际能力的水平，作为毕业设计（论文）结束后撰写指导教师评语的参考依据。 (2) 在毕业设计（论文）期间，指导教师对每位学生的指导和检查每周不少于1次，校外指导教师对每位学生的指导和检查每两周不少于1次。 (3) 在毕业设计（论文）期间，各系应按照毕业设计（论文）工作流程和学校的统一安排进行各个阶段的工作，教务处要组织教学督导组进行检查。 （二）毕业论文的选题 1. 毕业设计（论文）选题要充分体现专业人才培养目标的要求，根据所学专业进行选题。允许在相近专业或学科选题，提倡不同专业领域、不同学科互相合作，进一步加强、巩固和深化学生所学专业知识，使学生得到全面发展。毕业论文(设计)工作领导小组毕业论文(设计)工作领导小组毕业设计(论文)工作领导小组 3．文科类课题 明确课题的任务、方向、研究范围和目标、查阅文献、收集资料并整理分析，了解相关的研究历史和研究现状，初步确定论文研究思路。 4．软件开发类课题 明确软件开发的具体任务；弄清系统的现状及其发展趋势；建立仿真模型；编写计算机程序；上机调试与结果分析。 （四）资料收集与科学实验 收集丰富的资料是写出高质量论文的基础，这就要求学生在毕业论文写作前广泛收集与论文有关的资料，了解学术理论界对此项问题的研究程度，避免低水平重复基础性工作，避免侵犯别人的知识产权。 指导教师在学生收集资料和科学实验的过程中应多加指导，使学生掌握各种收集资料和科学实验的方法，为学生提供必要的参考书目和实验条件。 （五）编写提纲和撰写论文 各系要根据自己专业的特点制定关于提纲和论文撰写的时间安排和各环节的具体要求，指导教师要规定时间与学生见面，对其设计（论文）进行指导。 第八学期学生与指导教师平均每月见面少于1次者，不能获得相应学分；不按照学校的要求逐个环节撰写论文者延缓答辩及毕业时间。 毕业论文应在指导教师指导下认真反复修改，不得一次成文。 各系可根据本专业的情况，对学生翻译英文参考资料这一环节作不同程度的要求。 二、毕业论文答辩及成绩评定 (一) 答辩资格审查 学生参加毕业答辩必须通过答辩资格审查，各系领导小组负责组织对学生的答辩资格审查工作。在校外做毕业设计（论文）的学生应回学校参加答辩资格审查，资格审查安排在毕业答辩的前2周进行，审查的结果