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艺术概论内容 第一篇:艺术的本质和特征 艺术总论 第一章：艺术的本质和特征 第二章：艺术的起源 第三章：艺术的功能与教育 第四章：艺术在文化系统中 艺术总论 一、艺术学总论内容 二、艺术学家对艺术的看法 三、艺术在二十一世纪人类生活中的地位 四、艺术概论的研究对象及方法 艺术总论 一、艺术学总论内容 （一）艺术学概论的主要内容 （二）艺术的广义和狭义之分 （三）艺术学的诞生及学科发展历史 一、艺术学总论内容 （一）艺术学概论的主要内容（见图表一） （二）艺术的广义和狭义之分 广义的艺术：广义艺术是指包括语言艺术（诗歌、散文、小说）在内的艺术形式。 狭义的艺术：主要指实用艺术（建筑、园林、实用工艺、书法等）、造型艺术（绘画、雕塑、摄影）、表演艺术（音乐、舞蹈、曲艺、杂技）、综合艺术（电影、电视、戏剧、戏曲 ） 一、艺术学总论内容 （三）艺术学的诞生及学科发展历史 十九世纪末，康拉德·费德勒 （1841－1895）主张将把美学与艺术学区别开来标志着艺术学作为一门独立的学科的形成。康拉德·费德勒 因此被称为“艺术学之父”。 此后，德国格罗塞的《艺术的起源》，狄索瓦（1867－1947）、乌提兹（1883－1965）的积极倡导确立了艺术学的地位。 20世纪二三十年代世界各国开始探索艺术学的研究，并在近几十年取得很大成就和发展。 我国艺术学研究比较薄弱至今没有形成完善的体系，1994年东南大学艺术学系（张道一）的建立以及北大的艺术学系（彭吉像）的建立标志着艺术学研究机构的成立。 一、艺术学总论内容 张道一1997年8月28日在为系列艺术学丛书《序》中提到艺术学应包含的内容。 艺术学：要建立艺术学，当然应该围绕艺术自身的问题进行探讨，诸如艺术原理、艺术评论、艺术美学、艺术分类学、比较艺术学、艺术文献学、民间艺术学、艺术心理学、艺术教育学、艺术经济学、艺术管理学等。由此拓展开的边缘学科和交叉学科如：艺术思维学、艺术人类学、艺术社会学、艺术文化学、艺术伦理学、艺术考古学、宗教艺术学、艺术市场学、工业艺术学、环境艺术学等。 一、艺术学总论内容 张道一先生关于我国艺术学研究体系建立的三个举措。 （一）综合性的艺术研究与分门别类的艺术研究并举。 （二）艺术自身的研究与艺术和其他学科交叉的研究并举。 （三）艺术的共性研究与中国艺术的特性研究并举。 二、艺术学家对艺术的看法 （一）从法国哲学家丹纳（1828——1893）的《艺术哲学》看艺术的发生 1、艺术的产生与民族风气和时代精神相关 2、丹纳关于雕塑、建筑、礼仪、文学、园林、浪漫主义音乐、绘画的产生 二、艺术学家对艺术的看法 （二）从德国艺术史家格罗塞（Ernst Grosse ,1862——1927）的艺术科学观看艺术的发生 格罗塞认为艺术史和艺术哲学合起来，就是现在所谓艺术科学。他在《艺术的起源》第一章中提到对于术史它研究的范围太狭，太偏重西欧各国的艺术而忽略了别国的。无论是艺术哲学或艺术批评都不能说明艺术史里的事实。艺术家在某一程度固然也受着公众的指导，但公众从艺术家那里所得到的教导却更多。（从贝多芬、歌德等）差不多每一种伟大的艺术的创作，都不是投合而是反抗流行的好尚。差不多每一个伟大的艺术家，都不被公众所推选而被摈弃。德出丹纳的结论理由根据，都是不可靠的。他通过对原始部族的考察来研究艺术的起源发展并获得成功。 二、哲学家们对艺术的主要看法 （三）艺术与人性的和谐？艺术起源于游戏 弗里德里希·席勒（J·C·friedrichvon Schiller 1759-1805 ）德国哲学家、剧作家、诗人。著有剧本《阴谋与爱情》、《威廉·退尔》《华伦斯坦》。史著《尼德兰独立史》、《三十年战争史》。哲学著作《论悲剧艺术》。美学著作《美育书简》。 二、艺术学家对艺术的看法 （三）弗里德里希·席勒关于艺术与人性的和谐，艺术起源于游戏的学说 1、席勒：现代大工业造成人性的分裂。怎样才能解决这个问题让人性得到和谐的发展呢？席勒认为，这需要通过审美教育把感性的人变为理性的人。唯一的办法是使人成为审美的人，只有审美才是人们实现精神解放和完美人性的先决条件。 二、艺术学家对艺术的看法 2、席勒是艺术起源于“游戏”学说的代表人之一，他说：“只有当人在充分意义上是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才是完整的人”。我们应该理解为，人通过游戏即艺术活动可以使人得到完善，可以通过艺术活动使自己的精神获得解放而成为审美的人，从而实现人性的和谐。“审美教育通过既有生活又有形象的艺术培养人的美的心灵和健全的人性，然后才能克服当前社会的腐朽与粗野，以及现代人的分裂现象，为将来全人类的和谐作准备 。 二、艺术学家对艺术的看法 （四）意大利美学家克罗齐（1866——1952）艺术直觉学 克罗齐认为：艺术是一种抒情的直觉