论文-校园网简介.docVIP

第一节 校园网简介 校园网在发达国家已相当普遍，已经成为学校发展的重要基础设施，建立在校园网基础上的管理信息系统，有助于提高学校的管理水平；校园网与Internet联网，使学校与整个社会，特别是全球学术界息息相通，对学校学术水平的提高有重大作用。目前校园网多是用TCP / IP协议集和相关技术建立起来的，但通常有路由器及一些管理软件把它与Internet分开。一般说校园网的建设中要考虑下列问题： 一、校园网的两种不同模式 1. MIT的校园网 20世纪80年代初，在著名的美国麻省理工学院的校园网中有30个子网、1300个结点，覆盖了整个校园。1983年起该校实施了以智慧女神雅典娜命名的计划、建立了以若干超级小型机系统为服务器的网络系统，并购置了专为辅助教学而设计的雅典娜工作站，以促进教学方法、教学手段和教学工具的改革。经过五年的努力建成了一个有100台专用服务器、300个教职员工用工作站、450个公用工作站的雅典娜网络系统。同期两台巨型机接进了校园网、为数众多的小型局域网也经过路由器接入了作为校内主干网的环网，该网使用10 Mb/s的权标传递环技术。雅典娜计划的实施改进了教学环境、取得了很好的效果。后来，该网骨干升级为100 Mb/s的FDDI网络。显然这种校园网具有分布式的主干。 2. CMU的校园网 位于费城的卡内基—梅隆大学，历来与各大计算机厂商有着极密切的关系，各厂商常把自己生产的新型号计算机无偿地提供给该大学使用，因此该校的计算资源相当富足；同时，多年来该校的计算机科学系在全美大学按专业的排行榜中一直名列前茅。但他们没有安于有足够计算资源的状况，于80年代中期建成了‘安德鲁’网，它使各个带有服务器和工作站的局域网经过桥接器接进了作为主干网的另一个局域网，而达到了组建校园网的目的。该校园网可连接数千个工作站，因而全校每个师生都能有自己专用的工作站，并能获取由服务器所提供的种种资源。1991年该校将校园网改造成了以中心路由器连接各个局域网的新结构。这种校园网被称作是靠拢在一起的网络，中心路由器的背板是集中了的主干。 80年代以来，许多大学都建立了校园网以满足每个师生对计算与信息服务的需求。通常校园网为学校管理、情报检索及电子函件提供了强有力的支持。从网络主干的结构来看仍然不外乎上述两种：或者是MIT的分布式主干，或者是CMU的集中式主干。就中小学现状看，校园不大，故用集中式的网络更为合理。 二、校园网的主干 高校校园网中连接各个教学楼、办公楼、图书馆的主干线，应当提供尽可能高的速率，通常应当采用光纤干线(4芯至12芯光缆)互连。既可以从一点辐射至多点；也可以由数个主结点分别向下层辐射，而这些主结点间也得用高速线路和交换设备紧密互连。近年来校园网的建设者又把目光投向了交换式的结构，上海交通大学和IBM公司一起投资建起了ATM为主干的校园网，华中理工大学等院校也建设了速度为155 Mb/s的 ATM主干。但各厂家的ATM交换机间仍然难以互联，技术方面的某些问题仍须在实践中检验。另外，ATM应用软件的开发也需要时间，故真正形成广泛的市场，尚待时日。在此情况下，鉴于IEEE在1995年3月已经制定了100 BASE T的标准，许多公司已经推出了价格低廉的网卡，故有些规模小的院校可使用该标准物理介质中的光纤标准(100 BASE FX)用光缆构成连接各主干结点的实际链路，并在各主结点配上100 BASE TX的交换机，以交换式的光纤快速以太网充当校园网的主干。此外，千兆位以太网亦适合在中小学中采用。 三、利用交换机(交换式集线器)互连局域网 校内主干网上除应直接连接对用户开放的各个服务器之外，还应由各主结点伸向各单位的局域网。这要求主结点上的网际互连设备要能负责网段的划分，早期建设的校园网多采用用路由器来做此事，但它传输速度较低，引入的延迟过大，容易成为限制传输速度的瓶颈。近年来多采用机架式且具有交换功能的集线器来替代复杂、昂贵的路由器。通常机架上有一个在第三层工作的交换机，和数个智能集线器，交换机的各个交换端口分接主干网、本地服务器及各个智能集线器，而分属不同网段的智能集线器的各个端口则可经过总长不超过100 m的5类双绞线接计算机或另一个集线器。应当指出，划分网段的方案应当尽量自然且灵活，目前的趋势是建立智能化的，彼此可以交叠的虚拟局域网。每个虚拟局域网构成一个逻辑上的工作组，其上成员可共享此域内的服务器。使用网管软件的图形(窗口式)界面，能很方便地调整各虚拟局域网的组成。为了优化校园网的性能，不同的厂商还使用了不同的方法采用软硬件结合的途径提供了各有特色、功能不尽相同的多种智能集线器或交换机。较新型的交换机，大多用硬件实现转接交换，又由软件完成对输出端口的选择，不少厂家在交换机中配上了路由模块，能够根据IP地