张寒—椭圆及其标准方程 说课.pptxVIP

内江师范学院数学与信息科学学院 2008级1班 张寒;教材分析;（三）教学重点、教学难点 ;1．知识与技能：使学生理解椭圆的定义，掌握椭圆的标准方程的推导及其标准方程． 2．过程与方法：培养学生分析探索能力，渗透数形结合的思想，熟练掌握解决解析几何问题的方法——坐标法． 3．情感、态度和价值观：让他们在学习的过程中感受到数学的兴趣． ;教学分析;教学过程 ;（一）创设情境 引导思考;设计意图：这样设计能丰富学生的课外生活，并引导他们积极探索数学知识，从而培养他们对数学的兴趣．同时学生在分组完成实验的过程中，可以培养他们实际动手操作能力，增强他们的团队意识和合作精神． 在直观演示中，让学生在具体情境中发现规律，激发其探求知识的欲望，并以圆的定义类比，为归纳出椭圆的概念做好铺垫．; 在学生获得椭圆以及???数量特征理性分析的基础上，教师适时引导学生根据动点在运动过程中所满足的条件，归纳总结，得出椭圆的概念，并引导学生对概念进行深层的剖析． 设问：为什么要满足椭圆定义的条件，如若不然，又会出现什么情况呢？;（三） 建立模型，得出方程 ;(四) 巩固练习，提高能力;例2 两个焦点的坐标分别是（-4，0），（4，0），椭圆上一点 p两焦点的距离的和等于10，求椭圆的标准方程． 例3 已知椭圆的焦点是6，椭圆上的一点到两焦点距离的和等于10，求椭圆的标准方程．;（五） 回顾反思，提升经验;（六）布置作业 ;板书设计; 谢谢！