2016年语文人教版八年级下册2 我的母亲（课件3）.pptVIP

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰） 　世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 　人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。（日本） 　妈妈你在哪儿，那儿就是最快乐的地方。（英国） 　慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 　母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 我的母亲 创设情景 朗读课文 整体感知 合作研究 美文美读 课外作业 探究学习 图片欣赏 烛光里的妈妈 　　胡适(1891-1962)，字适之，是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。他的《文学改良刍议》在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。一九二0年出版第一部新诗集《尝试集》一九二八年与徐志摩等出版《新月》月刊。 学生默读全文，初步感知课文内容。标示段序，并疏解疑难字词。 读准字音，理解词义 文绉绉（　　 ）　庶（　 　） 翳（　 ）　　　 绰（　 　）号 佃（　　）户　　 恭（　 　） 筹（　　）备　　 摹（ 　）画 zhōu shù yì chuò diàn gōng chóu mó 佃（diàn）户： 轻薄： 仁慈： 管束： 佃，租种土地。 言语举动带有轻佻和玩弄意味。 慈爱慈善。 加以约束，使不越轨。 广漠： 宽恕： 质问： 文绉绉（zhōu）： 广大空旷。 宽容饶恕。 责问。 形容人谈吐、举止文雅的样子。 我的母亲 1.自由朗读课文，用一句话概括文章的内容.文章表达了作者怎样的感情？ 作者回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。 1.用一句话概括母亲的形象特点。 她是我的慈母兼严父 胡适的母亲——冯顺弟 2、课文写了母亲哪几件事？体现了母亲怎样的品格？ 一是对“我”的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 学习上的督促 做人上的训导 催“我”去上早学 说错话受责罚 1.对付败家子大哥的债主 2.如何对待妯娌之间的矛盾 ①“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” ②“她脸上从不露出一点怒色。” ③“我母亲的气量大，性子好，事事格外容忍。” ④“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。” 宽以待人 严以教子 提示母亲品性的语句有： 3.本文是中年胡适对自己人生经历的一段回顾,除了主体部分写母亲外,课文的其余部分还提及到了什么? 2.写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 1.自己身体弱和母亲的管教养成了文绉绉的性格 4.最后一 段，写母亲对自己深远的影响 童年的性格特征和童年往事 3.叹惋自己两次失去了“发展的机会” 1.课文前三语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？ 作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写,所以开头写了童年的经历.这样写,也是为下文写母亲做铺垫。 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还写了童年的性格特征和印象深刻的童年往事，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对“我”的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对“我”的“身教”。 3.文中极少运用直接抒情的语句，那么作者的情感是如何体现的？ 文章质朴、真切地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 　　结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。 　　我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 　　用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。 　　在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；说明了母亲给“我”的教益是多么大。 　　如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 　　“如果” 表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 　　文章结尾写道：“我在母亲的教训之下度过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在