2016年语文人教版八年级下册21与朱元思书（课件1）.pptVIP

合作探究 文章通过对富春江山水的描写，抒发了作者怎样的思想情感？（提示：结合作者简介讨论一下） 抒发作者对大自然的向往、对政治失意的厌倦和想避世隐居、企图寄情山水排解内心苦闷的思想感情。（对世俗官场生活的否定和对追求利禄之徒的蔑视之情。有幻想逃避现实，想过隐居生活的消极处世思想。） 小结 本文作者围绕“奇山异水”展现了富春江山川之美，抒发了自己热爱美好大自然、想避世退隐的思想感情。 作业： 必做：背诵并默写全文。 选做：A、积累与“山”“水”有关的诗句。 B、写一段100字左右的写景片段。 《与朱元思书》篇幅虽短，但也很讲究章法。 　文章首段以奇山异水， 天下独绝八字总领全篇，二、三两段分承异水 和奇山两方面，环绕独绝二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。 　写景顺序上先水后山，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡的观景习惯，条理清楚。 　写景重点上， 全文详写山略写水；写水的部分，详写静态略写动态；写山的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。 　读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 疏通文句 比较句式 急湍甚箭： ——甚箭，甚（于）箭，比箭还快。 活用 猛浪若奔 ——奔，飞奔的快马；作名词。 互相轩邈 ——轩，往高处伸展，邈，往远处伸展；作动词。 通假 蝉则千转不穷 ——转，通“啭”，鸟叫（声）。 窥谷忘反 ——反，通“返”，回来。 注意： 1、通假字 ： 转→啭 ，鸟叫声 反→返 ， 回 、 回去 2、词类活用 ： 任意东西 名词→动词 ，向东向西 . . 猛浪若奔 动词→名词，奔跑的马 互相轩邈 形容词→动词 ，向高处向远处伸展 . . . 学习目标 3、理解内容，把握作者抒发的情感。 （提示：自己默读一遍课文后，自主完成学案上的填空题。） 自主完成 1、首段用“———，————”八个字概括了富春江的山水之美。第二段承“——”二字，第三段承“——”二字展开具体生动的描绘。因而，在结构上，文章采用的是———结构。 2、文中第二段中，正面描写水清的句子是“————，————。”侧面描写水清的句子是“———，———。”写水流湍急的比喻句是“————，————。”本段体现了水的“异”。 3、第三段中，从视觉描写“奇山”的句子是“ ——，——，——_，————，————，————。”从听觉描写“奇山”的句子是“————，————；————，————。——————，—————。”本段体现了山的“奇”。 4、文中表明作者观点的议论性句子是“————，—————; ————，————。” 奇山异水 天下独绝 异水 奇山 总-分 水皆缥碧， 千丈见底。 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 合作探究 文章通过对富春江山水的描写，抒发了作者怎样的思想情感？（提示：结合作者简介讨论一下） 抒发作者对大自然的向往、对政治失意的厌倦和想避世隐居、企图寄情山水排解内心苦闷的思想感情。（对世俗官场生活的否定和对追求利禄之徒的蔑视之情。有幻想逃避现实，想过隐居生活的消极处世思想。） 小结 本文作者围绕“奇山异水”展现了富春江山川之美，抒发了自己热爱美好大自然、想避世退隐的思想感情。 达标检测 1、给下列字注音： 湍（ ） 窥（ ） 泠（ ）转（ ） 2、解释下列加点字的含义： 猛浪若奔（ ） 互相轩邈（ ） 3、翻译下面的句子： （1） 急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）橫柯上蔽，在昼犹昏。 4、对本文所表达的思想感情分析有误的一项是（ ） A、表现了作者热爱祖国山河的情感。 B、流露了作者否定仕宦生活的心情。 C、作者幻想逃避现实，寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。 D、作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水放