2017年九年级数学上册27.3反比例函数的应用反比例函数中的数学思想素材（新版）冀教版.docVIP

反比例函数中的数学思想 数学思想是对数学内容的进一步提炼和概括，是对数学内容的一种本质认识。它是数学发现、发明的关键和动力，抓住数学思想方法，是提高解题能力的根本所在。在平时的学习过程中，如果能注意有意识地发现解题过程中的数学思想，并能加以归纳，则抓住了问题的本质，升华了思维，真正学到了数学方法。 一、分类讨论思想 例1.已知一次函数与反比例函数的图象交于点． （1）求这两个函数的函数关系式； （2）在给定的直角坐标系（如图1）中，画出这两个函数的大致图象； （3）当为何值时，一次函数的值大于反比例函数的值？当为何值时，一次函数的值小于反比例函数的值？ 解：（1）设一次函数的关系式为，反比例函数的关系式为， 反比例函数的图象经过点，． 所求反比例函数的关系式为．将点的 坐标代入上式得，点的坐标为． 由于一次函数的图象过和， 解得所求一次函数的关系式为． （2）两个函数的大致图象如图． （3）由两个函数的图象可以看出． 当和时，一次函数的值大于反比例函数的值． 当和时，一次函数的值小于反比例函数的值． 点评：分类讨论思想是解决函数类问题中常用的一种数学思想．分类要注意两点： （1）正确选择一个分类标准； （2）分类要科学，既不重复，又不遗漏． 二、数形结合思想 例2．利用图象解一元二次方程时，我们采用的一种方法是：在平面直角坐标系中画出抛物线和直线，两图象交点的横坐标就是该方程的解． （1）填空：利用图象解一元二次方程，也可以这样求解：在平面直角坐标系中画出抛物线 和直线，其交点的横坐标就是该方程的解． （2）已知函数的图象（如图2所示），利用图象求方程的近似解（结果保留两个有效数字）．（6分） 解：（1）； （2）画出直线的图象． 由图象得出方程的近似解为：． 点评：本题体现了数形结合思想。数形结合思想就是在研究问题时把数和形结合起来考虑，或者把问题的数量关系转化为图形的性质，或者把图形的性质转化为数量关系，从而使复杂的问题简单化，抽象的问题具体化． 三、方程思想 例3．已知一次函数y=ax＋b的图象与反比例函数 的图象交于A（2，2），B(－1，m)，求一次函数的解析式． 解：因为B（－1，m）在上， 所以，所以点B的坐标为（－1，－4），又A、B两点在一次函数的图象上， 所以， 所以所求的一次函数为y=2x－2． 评注：在解决函数问题时，从未知转化为已知的手段就是通过设元，寻找已知与未知之间的等量关系，构造方程或方程组，然后求解方程完成未知向已知的转化。要做到得心应手，就得善于挖掘隐含条件，具有方程的思想意识，在平时的学习，应该不断积累用方程思想解题的方法． 四、转化思想 例4.如图3，梯形AOBC的顶点A、C在反比例函数图象上，OA∥BC，上底边OA在直线y=x上，下底边BC交x轴于E（2，0）， 则四边形AOEC的面积为（ ） A．3 B． C．－1 D．+1 解析：过点C作CD⊥OE，垂足为D，由OA∥BC， A在直线y=x上，可知CD=ED=1，EC=而OE=2，∴OD=3， 则C（3，1）设反比例函数解析式为：，则有k=3．∴， 设A（a, a）则有，∴A（，），于是有OA=． 过点E作EF⊥OA，则△OEF为等腰直角三角形，∴EF=． ∴由梯形面积公式可求四边形AOEC的面积为：=+1，故选D． 评注：本题的主要是把已知条件中的点C的纵坐标，及OE的长，通过借助直线OA的解析式与OA和EC的平行关系，转化为梯形CAEO中的两底及高，从而求得梯形的面积． 6 6 3 O x y 图2 -3 -6 -6 -3 3 6 6 3 -3 3 O x y 图2 P（-3，2） Q（2，-3） y x -6 -5 -4 -3 -2 -1 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 O 图1 -6 -3 图3