l六年级上语文课件-大自然的文字-苏教版.pptVIP

24、大自然的文字 作者简介 伊林（1896－1953）,前苏联科普作家。著有《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。作品知识性强，文笔流畅优美。 我会读新词 小 熊 耸 立 预 兆 ｘｉóｎｇ ｓǒｎｇ ｚｈàｏ 铁砧（ ｚｈēｎ） 铁砧 捶打钢铁材料时垫在底下的器具。 解释词语 听读课文，边听边思考：课文介绍了几种大自然的文字？分别在课文的那几个自然段？ 星座（第2自然段） 云朵（第3自然段） 石灰石（第5自然段） 花岗岩（第6自然段） 朗读感悟 天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。 说明大自然的文字无处不在。 　　　 雷雨的预兆——砧状云 由海洋生物变化而成的石灰石 天空 北极星 砧状云 指引水手航行 飞行员判定天气 大地 石灰石 可以知道地壳变化 地壳变迁 大自然的文字 朗读课文，作者举出的这些大自然的文字，你读出了什么信息？ 花岗岩 本文语言浅易、生动，试从文中找出几句品读。 (1)古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就看星星写成的天书。 ⑵炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。 ⑶ 而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。哪些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。 认识 大自然的文字方法 接近、观察大自然 到书里去寻找解释 （查资料、读科普作品） 经常去请教有学识的人 讨论：识别大自然文字有什么好处？ 朗读课文第7自然段，我们怎样才能认识更多的“大自然的文字”？谈谈你的理解。 识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可以避免迷失方向，可以掌握季节的更替，及时进行农事活动，避免飞机事故的发生等，丰富我们的知识。 你看那天上的白云，这就是大自然的语言：如白云飘得高高，明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言。如蚂蚁忙着搬家，出门就要带好雨伞。 蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：春天已到人间。 大雁集队南飞，不就“省略号”一串？大自然在蓝天写秋天已在眼前。 …… 大自然的语言呵，真是妙不可言：懒汉永远看不懂，粗心人怎么能发现。 戴巴棣《大自然的语言》 如果你砍倒大树，就会把“车轮”发现；一年只长一圈，计算起来方便。 如果你捕到大鱼，鱼鳞上也有圈圈，一圈就是一岁，从不把人欺骗。 大自然把三叶虫化石，嵌在喜马拉雅山巅，这是在告诉人们，那儿曾是汪洋一片。 仿写句子 从大自然的文字中，我们除了能读出科学知识外，还能读出什么？ 大自然是最好的老师，只要你仔细观察，认真思考，就会有许多收获：成熟的麦穗低垂着头，那是在教给我们谦虚；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教给我们团结；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教给我们（ ）；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教给我们（ ）。 写作特点 1.语言生动浅显，明白如话 2.比喻、拟人、设问修辞方法的运用 浅显平实 生动有趣 小结 本文是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨别这些文字的意义。告诉人们大自然中的一切都是有学问的，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。 一、大自然是丰富多彩、奥妙无穷的，让我们带着一双发现的眼睛，走进大自然，积极探索大自然，观察一种大自然的文字，然后以《我发现了 》仿照课文第2、3、5、6自然段的写法写一段短文。 二、课外阅读《十万个为什么》  作业 1、 什么是“大自然的文字”，文章用这个标题有什么好处？ 本文将大自然比作书本，而大自然中的各种现象及其蕴涵的一些规律和道理就是这本书中的“文字”。文章用这个标题，是比喻的说法，显得形象生动。 读课文，思考讨论下列问题：