《动感课堂》2016年春 语文版 七年级下册 第七单元 27 河中石兽.docVIP

27 河中石兽 1.走近作者 纪昀(1724-1805)，字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县(今河北省献县)人。著有《阅微草堂笔记》。他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。 2.文言知识归纳 (1)通假字 曳铁钯(同“耙”，平整土地用的农具) (2)古今异义 ①一寺临河干(古义：水边，河岸；今义：a.与“湿”相对，b.做，读gàn) ②阅十余岁(古义：经历；今义：阅读) ③尔辈不能究物理(古义：指客观事物的道理，规律；今义：一门学科) ④是非木杮(古义：代词，这；今义：常作动词，表判断) ⑤但知其一(古义：只，仅仅；今义：表转折，但是，却) (3)一词多义 【之】 ①闻之笑曰(代词，代指到下游寻石兽十余里这件事) ②岂能为暴涨携之去(代词，代石兽) ③其反激之力(助词，相当于“的”) 【为】 ①岂能为暴涨携之去(介词，被) ②众服为确论(动词，认为) ③必于石下迎水处啮沙为坎穴(动词，成为) 【其】 ①其反激之力(代词，代指河水) ②如其言(代词，代指老河兵) 【如】 ①如是再啮(副词，像) ②如其言(介词，按照) (4)特殊句式 ①倒装句 求石兽于水中。(状语“于水中”后置) 果得于数里外。(状语“于数里外”后置) ②省略句 以为顺流下矣。［省略主语“大家”，即“(大家)以为顺流下矣”］ 一讲学家设帐寺中。［省略介词“于”，即“一讲学家设帐(于)寺中”］ 3.主题解说[来源:学科网ZXXK] 这则故事用寺僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。 4.重点突破[来源:学科网ZXXK] (1)故事中几位人物各自提出的寻找河中石兽的道理和方法是什么？ 提示一：寺僧以为石兽被水冲到下游去了，划小船，拖着铁耙，寻找了十多里，没有找着。 提示二：讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散轻浮，石头埋在沙里一定会渐渐地沉下去，越沉越深，只能就地挖下去找。 提示三：老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散轻浮，水不能冲走石头，水的反冲力一定会将石头下面迎水的地方冲成陷坑，渐渐地越冲越深，当坑洞大到石头的一半的时候，石头就会倒在这个坑洞中。像这样不断地冲，石头不断地滚，一直滚个不停，最后石头反而逆流而上。所以应该到上游去找。 (2)谁的方法正确？为什么？ 提示：老河兵的方法是对的。第一种只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。第二种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。第三种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。 5.难点攻克 文章最后一段表明了作者的什么观点？ 提示：作者是想要引起人们的思考，提醒人们考虑事情要全面深入，不能一知半解，凭主观臆断就妄下结论，更不要因为知道一点就骄傲自满，目中无人，甚至嘲笑他人。 6.结构图解 河 寺僧——求之原地——不可得 中 寺僧——求之下游——无迹 石 讲学家——求之地中——众服，未果 兽 老河兵——求之上游——果得石兽 1.给下列加点的字注音。 纪昀( ) 山门圮于河( ) 棹数小舟( ) 曳( )铁钯( ) 是非木杮( ) 湮于沙上( ) 啮沙( ) 溯流逆上( ) 臆断( ) 2.解释下面句子中加点的词。 (1)一寺临河干( )( ) (2)山门圮于河( ) (3)阅十余岁( ) (4)求石兽于水中( ) (5)竟不可得( ) (6)曳铁钯( )( ) (7)尔辈不能究物理( )( ) (8)众服为确论( ) (9)然则天下之事( )[来源:学科网] (10)可据理臆断欤( ) 3.写出下面加点词的古义和今义。 (1)阅十余岁 古义：__________ 今义：___________ (2)尔辈不能究物理 古义：__________ 今义：___________ (3)但知其一 古义：__________ 今义：___________ 4.下面句子中有词类活用现象的一项是( ) A.棹数小舟 B.一讲学家设帐寺中 C.石必倒掷坎穴中 D.渐激渐深 5.翻译下面的句子。 (1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？ (2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多