模拟是未来教育的核心技术-宣爱智能.pdfVIP

模拟是未来教育的核心技术 2011-04-17 宣爱智能董事长 于晓辉 人类教育史上曾有过教育技术的三次重大革命。第一次是将教育年轻人的责任从家族转 移到专业教师手中；第二次是采用书写文字作为与口语同样重要的教育工具；第三次是发明 印刷术和普遍运用教科书。自本世纪50 年代以来，随着教育机器、教育电视、计算机辅助 教学、卫星通讯技术的发展，教育技术开始了西方教育家所谓的 “第四次革命”。第四次革 命是由于信息技术（例如，通信技术、同步卫星技术、电视技术、计算机技术等）和系统科 学方法、人类脑科学及心理学等现代科学技术的迅速发展，并先后被引入到教育领域，正在 引发和推动教育理念、方式、结构等的又一次重大的变革。学习资源不只仅限于教师和教科 书，更多的教育媒体被引入到学习中。学习环境的扩展，使人类学习的场所丰富起来，“地 球村”和全球性的学习，这些前人们想都无法想象的事情成为现实，随之而来的，不仅是对 教育理念、教育时间、教育形式、教育结构等方面的革命性、震荡性的冲击，而且必然引起 教育的深刻、全面、广泛而持久地变革。 美国教育传播与技术学会AECT05 新定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技 术性过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。所谓现代教育技 术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、 开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。教育技术更多地强调利用新 技术来实现教育教学的优化，应用于教育的现代信息技术主要包括： （1）模拟音像技术； （2）数字音像技术；（3）卫星广播电视技术；（4）计算机多媒体技术；（5 ）人工智能 技术；（6）互联网通讯技术；（7）虚拟现实模拟技术。而智能模拟培训技术则是在教育理 论的基础上，对所有现代信息技术的系统集成和综合应用。 智能模拟技术是对现代信息技术与现代通信技术、行业技术、智能控制技术的系统集成 和虚拟现实模拟领域的综合应用。 一、汽车驾驶智能模拟技术的概念 模拟技术，或称为仿真（simulation）技术，就是用一个系统模仿另一个真实系统的技 术。虚拟现实（Virtual Reality ）技术，简称VR，是20 世纪 80 年代新崛起的一种 综合集成技术，涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术、人工智能等。它由计 1 算机硬件、软件以及各种传感器构成的三维信息的人工环境——虚拟环境，可以逼真 地模拟现实世界（甚至是不存在的）的事物和环境，人投入到这种环境中，立即有 “亲 临其境”的感觉，并可亲自操作，自然地与虚拟环境进行交互。由于计算机技术的发 展，模拟技术逐步自成体系，成为继数学推理、科学实验之后人类认识自然界客观规律的第 三类基本方法，而且正在发展成为人类认识、改造和创造客观世界的一项通用性、战略性技 术。 汽车驾驶教学的目的在于构建学员安全驾驶能力与品德的心理结构，而要加速这种能力 与品德的构建，则必须依据学员的学习规律进行定向培养。传统的培训模式大都以教学实践 经验为基础，在总结和概括的过程中形成的，都属于归纳式的培训模式。在这种培训模式中， 经验和感性的成分较多，以支离破碎的知识为主，没有构成系统化和概括化的教学体系，教 学运用的局限性较大。因而，教练员教学能力的培养周期长，成本高，驾校培训质量对教练 员的依赖性非常大。无数的教学实践证明，影响实车训练效率最主要的教学障碍是错误操作， 而产生错误操作最主要的原因则是方法不当、顺序不清、概念不明，判断不准。如何提高实 车训练的教学效能呢？国际上通常的做法是在实车训练前，合理地安排理论学习和模拟练习。 汽车驾驶智能模拟技术是在教育技术学基础理论的指导下，应用现代信息技术及其相关 模拟教学设备的系统集成，适用于汽车专业教学与研究活动的应用技术。应用教育技术的手 段组织汽车驾驶的教学活动，完全区别于传统意义上的汽车驾驶培训。由于虚拟仿真技术具 有沉浸性（Immersion）、交互性（Interaction）、虚幻性（Imagination）、逼真性（reality） 等四个基本特性，其教学效能是传统培训模式所无法比拟的。 二、汽车驾驶智能模拟技术的价值 （一）有效地提高实车训练效率 在实车驾驶中，既使是在交通流量很小的道路上行驶，驾驶员也