六年级上册语文课件-23.最后一头战象 第2课时-人教新课标 .pptVIP

“赤利，快咬死豺狗！快咬！” 　　赤利朝艾苏苏轻轻摇动尾巴，身后的豺狗不耐烦地嚎叫起来。十二条豺狗分作两路逼向召盘巴。 　　突然，赤利瞪着豺狗，“汪汪”叫了几声，豺狗一齐畏惧而愤怒地望着赤利。 　　赤利奔到召盘巴面前，咬住他的衣襟，把他向豺狗群外拖。三条母豺狗嗅嗅同伙尸体的血腥味，突然发疯似的扑过来。赤利愤怒地咆哮着，想制止它们，但无济于事。 　　赤利猛地腾空而起，用脑袋撞翻张牙舞爪的豺狗。三条母豺狗绝望地围着赤利厮咬，其余九条小豺狗也丢下召盘巴 和牛群，转而扑向赤利。 　　赤利一下子咬死六条小豺狗和一条母豺狗，但它的两条后腿被另两只母豺狗咬住了。赤利狂叫一声，腰一挺，挣扎着对付身上的三只小豺狗。小豺狗被咬得血淋淋的，逃进草丛。赤利的身上也被咬开几个口子，鲜血直流。它的后腿被母豺狗锋利的牙齿啃得露出雪白的骨头。赤利转不过身来，它汪汪叫着，希望主人赶快离开。 　　召盘巴一看只剩下最后两条母豺狗了，他放下艾苏苏，一口气奔过去，猛地拎起一只母豺狗的后腿，狠狠砸向石头，母豺狗一命呜呼。另一只母豺狗松开赤利，扑向召盘巴，一 下子把召盘巴撞倒在地，母豺狗张开血口，对准他的喉管咬了下去。就在这千钧一发之际，赤利拖着露出骨头的后腿，用尽它平生最大力气，扑向母豺狗，紧紧咬住它的脖子。 　　母豺狗死了，赤利也奄奄一息。艾苏苏哭着抱起昏迷中的赤利，把爷爷给他做的花环戴在赤利脖子上，又帮爷爷一起用衫褂给赤利包扎伤口。 太阳升起，雾霭散尽，召盘巴赶着受伤的牛，领着艾苏苏，抱着昏迷的赤利，一步一步，向寨子走去。 国学诵读 变石身犹重，衔泥力尚微。从来赴甲第，两起一双飞。 (唐?张 《咏燕》)　　 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。 (《论语》) 走进中华传统文化 【古代名战马】 项羽给他的宝马取名“骓”。 董卓送给吕布，后又被关羽所获的烈马名为“赤兔”。 三国时期蜀主刘备的战马叫“的卢”。　　 燕人张飞性情暴躁而马名文雅，叫“玉追”。 曹操骑的马名为“绝影”，意思是此马速度之快，连 影子都跟不上。 农民起义领袖“闯王”李自成的马名为“乌龙驹”。 嘎羧在生命的最后时刻，给我们留下了太多的感动，那一幕幕动人的情景，怎能不让我们肃然起敬呢？动物也有和人类一样的喜怒哀乐，自己的智慧，自己的情怀，让我们记住嘎羧这只有着人类情感的战象，让我们记住嘎羧这只忠诚善良有情有义的战象，让我们记住嘎羧这---最后一头战象吧！ 1.有感情地朗读课文。用自己的话讲讲这个故事。 （1）有感情地朗读。 它∕站在江滩的∕卵石上，久久凝望着∕清波荡漾的∕江面。然后，它踩着∕哗哗流淌的江水，走到一块∕龟形礁石上∕亲了又亲，许久，又∕昂起头来，向着天边那轮∕火红的朝阳， —— ——发出∕震耳欲聋的吼叫。 （2）教师指导：在理清课文调理的基础上有详有略的进行叙述，“再见象鞍、凭吊战场、葬身百象冢”删除详细些，其他地方简略点。 2.默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 嘎羧见到象鞍时内心涌动着对辉煌过去的深深留恋与回味。嘎羧要把过去的辉煌留给人们，嘎羧临死前想起了自己并肩战斗的战友，想起了过去的岁月。它在临死前要去看看自己曾经战斗过的地方，要和战友道别。 3.课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从中找出类似的描写，说一说这样写的好处。 类似描写如： (1)第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁， 轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。 (2)没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 这些对嘎羧行为、神态的具体描绘，展示了嘎羧丰富的内心世界，写出了嘎羧的灵性。 (3)它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， —— ——发出震耳欲聋的吼叫。 　　　　 　　　　　 一、词语擂台。读拼音，写词语。 rì kòu shí bēi xiāng jiāo pí gé kū qì zāo yù pī kāi mù yù zhú tǒng 日 寇 石 碑 香 蕉 皮 革 哭 泣 遭 遇 劈 开 沐 浴 竹 筒 　　　　 　　　　　 二、选择合适的字组词。 燥 澡 躁 噪 操 (