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市级优质课小狗包弟说课ppt - 副本
教材 学情 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 关于教材 《小狗包弟》是人教版新课标必修教材第一模块第三单元的课文，这一单元学习写人记事的散文，也是高中阶段第一次学习现当代散文。属于“思考·领悟”板块，重在“品文品人”。 关于教材 《小狗包弟》是巴金《随想录》中的名篇。它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况。 学情分析 学生对写人记事的散文比较熟悉，情节的把握不是难事，但对文革这段特殊历史缺乏了解。 教学重难点 ＊教学难点： 正确评价作者送走包弟的行为。 ＊教学重点： 领悟作家深刻的思想和真挚的感情。 教法 ②点拨法——逐步引导，适当点拨。 ③讨论法——积极思考，合作探究。 ①朗读法——感知人物，深味情感。 学法 ①自主学习 课外搜集文革资料。 ③合作探究 小组讨论，师生交流，共同研读文本。 ②圈点批注 课上自主阅读文本， 思考问题。 教学过程 课前准备 学生预习课文，搜集有关“文化大革命”的历史资料、巴金及《随想录》的相关知识。 这个环节的设计意图在于让学生自主了解作品相关的时代背景。 教学过程 一、交流导入 学生介绍“我所知道的文革”，教师补充。 这个环节的设计意在让学生进入情境，“走进一个忏悔的灵魂”。 “ 文化大革命”的导火线 1966年8月8日，中共中央主席毛泽东主持的八届十一中全会，通过《关于无产阶级文化大革命的决定》(即《十六条》)。 教学过程 二、整体感知 学生自读全文，整体感知课文内容。 朗读课文，正音，积累词语。 这一环节的设计意图在于梳理基础知识。 * *
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