五下 作文1(修改)课件.pptVIP

写人记事 主题 1.写童年中的一件趣事儿，写出趣味。 2.写童年的一件淘气的事儿，写出从中的感悟。 无论选择哪个主题都要按一定顺序叙述事情的起因、经过、结果以及从中获得的感悟。 方法指导 运用一定的描写手法 动作描写 心理描写 动作描写 作者在描写事件的时候，有些段落使用了不同的动词，使事件叙述不仅具体，而且还生动形象，给人一种身临其境的感觉，以后我们在写人记事的文章时也要采用这种方法。 如： 捅马蜂窝 当我的竿头触到马蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住马蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那边跑，谁料妹妹害怕，在里边把门插上，她跑了，把我关在门外。 颤抖的羽毛 当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住它，七手八脚地拔着它的翎毛。 乙：父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。（《麦黄黄，杏黄黄》） 父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。（《麦黄黄，杏黄黄》） 我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲蓬就拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小红印。我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边缘对准叶柄“咯吱咯吱”磨了起来。不一会儿，那莲蓬被我们锯了下来。我捧着这胜利的果实，心里乐开了花。 评价标准： 1、动词准确连贯 2、修饰语恰当 3、加入感受或修辞 4、能突出人物某一特点。 我来润色 表哥给了我一个弹弓和几颗石子让我用。我向着树上的一只小鸟妈妈“开炮”。我一下子打下了一只鸟妈妈，小鸟一下子就掉了下来，摔折了翅膀。 心理描写 把内心的思想情感活动写出来，就是心理描写。 即你在想什么？ 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。 心理描写是刻画人物思想性格的重要手段。 这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”“我想到……”等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 捅马蜂窝 我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在心上。　　 那一窝马蜂呢，无家可归的一群马蜂呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去 主题 1.写童年中的一件趣事儿，写出趣味。 2.写童年的一件淘气的事儿，写出从中的感悟。 无论选择哪个主题都要按一定顺序叙述事情的起因、经过、结果以及从中获得的感悟。 运用一定的描写手法 动作描写 心理描写 * * 1、甲：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。 珍惜成果 有些鲁莽 聪明 运用一系列的动作，把场景写生动 * *