人教版五年级上册第八单元习作—场景描写和故事梗概课件.pptVIP

* 每一次的活动场景都让我们记忆犹新，无论是欢快的、激动的都点缀着我们的每一天。我们要把这些场面记录下来留作纪念。 那些书和电视里的世界实在是太诱人，太美好了。我们要将这些故事讲给身边的人听，让他们更加的了解。 学写场景和梗概 习作主题： 一、场景描写 二、介绍作品梗概 聚会的气氛和大家的言谈举止 聚会场景 人们的庆祝方式和氛围 节日场景 仪式的气氛和人们的心情 仪式场景 活动的内容和活动时的情景 活动场景 参赛人员和观众，比赛的场面 比赛场景 场景中的独特画面 什么样的场景 写一个场景 场景描写 要写好场面描写，观察的视野要全面，既要看清一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写。所以我们要做到以下三点： 一、层次清楚，有条不紊。 场面描写一般按人物活动的不同类型来组织，以人物的视线或人物的活动来安排文章顺序来写的。 场景有大有小，有动有静，旺旺都是人物众多，事件繁杂。大的如天安门前的阅兵仪式，参与者数十万人；晓得如两人下棋，似两国交兵，角逐于疆场。动的场面如汽车拉力赛，疾如流星，快似闪电；静如场面悼念、默哀，全场肃然，没有半点响动。因此我们要主次分明，详略得当。 二、有点油面，点面结合。 一个场面有许多人和物组成，叙述的时候可以采用点面结合的方法。 这里的“点”指的是场景中起到主导作用的少数人，如赛场中的明显，舞台上的主演，升旗仪式上的讲话人或升旗手…… 这里的“面”指的是参加活动的人，如球迷、观众、听众…… “点”是场景中要写的主要方面。力求通过动作、神态、语言、环节等多种描写手段使当事人的形象突出、活灵活现。。不同的场景有不同要求。 例如： 辩论会——应该以语言描写为主，辅助动作、神态描写。 体育竞赛——着重描写动作、神态。 静态描写——通过神态、环境描写来表现人物的性格特点。 三、突出重点，渲染气氛。 写“面”主要写的是气氛。描写一个场面，既要写出参加活动者的心情、神态表现，又要写出围观者的反应，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。 例如：欢乐的场景要热烈，轻松的场景要喜庆，紧张的场景要让人提心吊胆，瞻仰伟人要肃然起敬。 片段欣赏： 1、劳动的场景： 果园的小路上，小明和小红抬着满满一筐的橘子，一路小跑，谁也不示弱。他们手上磨出了血泡，可能也不吭一声，汗珠子从额头上淌下来，都来不及去擦。 一些身强力壮的男同学肩挑手提，直向学校食堂奔去，女同学身体较弱，却也不甘落后，提的提，抬的抬。同学们干得热火朝天，那盆盆桶桶的磕碰声、少男少女的笑语声，就像一首动听的歌。 2、体育场景： 大家不断高喊：“加油！加油……”在呐喊中，运动员们争先恐后，你追我赶。一会儿，他们的距离就拉开了。 伴随着雄壮的《运动员进行曲》，运动会拉开了序幕。首先入场的是国旗队，他们雄赳赳、气昂昂地走来了；紧随其后的是彩旗队，他们手中挥舞着五彩缤纷的旗子，买着欢快的步伐向我们走来。 3、游戏场景： 比赛一局接着一局，教室里掀起一阵阵高潮，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。 突然，我的心被紧紧地牵住了，那是我班的一位同学，我的实现紧随着她一起用力狂奔着，他手中的球极其不稳，眼看就要掉下来，我情不自禁地高喊：“加油，加油！” 4、写联欢场景： 不愧是高手，全班都被她们的歌声吸引住了，当他们唱完时，我们都情不自禁地为她们鼓掌，为她们喝彩。 联欢会没有开始前，同学们聊得热火朝天。趁着老师没有来，有的同学把自己带的糖果向四周抛去，其他同学则不停地弯腰去捡，整个教室可热闹了。 *