外国文学欣赏《桥边老人》.pptVIP

小说八要素： 叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构 名言： 一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。 快速阅读课文,思考: 时间 地点 人物 环境 这篇短小的小说就是由“我”来讲述的。由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？ 1、? 由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。 2、? 由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。 3、? 由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是有限的，比如这个老人的身份、他的经历和未来，很难把故事的全部内容呈现出来。 小说的视角：小说中故事的“叙述者”的观察角度。 在具体作品中，“叙述者”既不等同于作者，也不完全等同于小说中的人物。 有限视角 她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。??? 她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。 “没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” …… 　他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” 小说全篇简洁，惜墨如金，这里却反复提及另外几只动物的危险，好像用了“加法”，其实依然是“减法”。因为在这简单的疑问背后深深隐藏着老人对动物的同情、担忧，老人“没家”，也就意味着没有亲人，那些动物是与他相依相伴的。但是，战争来了，人们自顾自的逃离，动物是最无助的，被人们抛弃在战火中。 你认为，这样写小说是否会影响内容、主旨的顺利表达？ 应该说不会影响的。其实，作者的写作的“减法”正是要求我们读者做好阅读的“加法”：一切被省略的东西都是可以联接和弥补的。读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以发挥想象，推测每一个人物的心理，读者自己去推理、想象、判断，极大地丰富故事的内容。这是现代小说对我们读者提出的要求。 “猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？”这个细节几次出现？ 作者在强调什么呢？ 《桥边的老人》叙述视角分析 这篇小说采用 视角，第 人称。 “我”作为故事的叙述者讲述的仅仅是自己的所见所闻，对其他人物如老人的感受只能推测。这样叙述的小说是一种局限，但读者可以从“我”的角度体验“现在进行时”的故事，也可以从旁观者 的角度充分发挥想象，玩味故事的内涵。小说中的“我”带有冷静的旁观者色彩，更多的是在“显示”故事而不是“讲述”故事。 “显示”和“讲述”的定义。【课本第9页】 “讲述”特点： 全知视角 多采用第三人称 叙述者时不时要亮相，“指手画脚”。 传统小说多用“讲述”，如：契诃夫《装在套子里的人》。 “显示”特点：有限视角 多采用第一人称 叙述者不肯露面，消失在文字背后。 现代小说多用“显示”，如：海明威《桥边的老人》。 注意：“讲述”与“显示”在同一篇小说中可两相结合，穿插交替使用。 为什么不再是对我讲了？ 或许是他不再期待“别人分担他的忧愁”； 或许是他想以中断谈话的方式来谢绝年轻人的好意； 或许是疲惫得连话都懒得说了； 或许表明了他决定听天由命不再逃亡了。 “那时我在照看动物。” “我只是在照看动物。” 意味深长。这里面交织着一种“怨”与“冤”的情感：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？ 在这言简意深的话语中暗含着对战争无声的控诉，使小说充满了力量。 从这份幸运和这份悲哀中，你读出了文章怎样的主旨？ 短篇小说不可能像长篇小说一样对社会历史作壮观的描写，它只能选取一个小角度、一个侧面，以小见大地折射出这样主旨：歌颂人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望，控诉战争给人类给社会带来的深重灾难。 特点： 课堂思考练习 1、联系“叙述腔调”P9，本小说哪些地方分别是“讲述”与“显示”？ 参考答案：文中对话描写部分多为“显示”，而开头部分为“讲述” 2、联系“叙述视角”，说说小说情节发生的地点为何选择在桥边而不选择“老人”的家乡？ 3、联系“人物和情节”等知识，想想为什么老人没有名字？ 参考答案： 从情节安排看，“老人”是充当侦察兵的“我”在执行任务的路上所见到的一个人