七年级学生历史期中考试差后总结.docVIP

七年级学生历史期中考试差后总结 七年级学生历史期中考试差后总结(一)：初一历史期中考试总结 　　历史期中考试分析与反思 　　一、试卷质量分析： 　　七年级历史期中考试落下帷幕，此次考试试卷结构合理，分为四部分：单项选择、判断并改错、填空题和材料解析题。其中选择题50分，判断并改错、填空题分别为10分，材料解析题30分。试卷难易度适中，比较注重基础，同时也充分考虑能力的考察。在强调基础知识的原则下，考察学生运用史学知识、史学理论分析史学现象的能力，并形成科学的唯物史观。是一套有水平的测试题。 　　二、学生答题情况： 　　此次试卷位初一学生入校第一次进行系统的历史测验，有点主要体现在绝大多数学生的字迹整齐、干净，基础知识掌握扎实，学生的能力得以体现；但在此次的考试中也发现诸多问题：1） 选择题部分：学生失分点主要集中在18题、24题。 2）非选择题部分，判断并改错、填空两个题学生答得比较差。 反映了学生基础知识不够扎实，粗心。3）材料解析题回答情况较好，但反映的问题是不能认真审题，错字、别字问题较严重，期中“葵丘会盟”的“葵”错误率高 　　三、 测试结果： 最高分100分，最底分低于60分。平均分为84.1分，优秀率60.5%。 　　四、 教学反思： 　　期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析： 　　（一）、教师方面： 　　1．强调基础知识的学习，加强对学生能力方面的培养，加注重学以致用的原则。 　　2．督促检查的力度不够。以后在这方面多下工夫，提高培优和不差的效率，整体提高教学质量。 　　3．在读图题上多加练习。学生的读图题都做得不是很好，可以看出来，读图能力欠缺，要带领学生分析历史图片，进一步提高能力。 　　（二）、学生方面： 　　1．史实不清，是致命的弱点。 　　2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。 　　3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。 　　4．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系。 这是成绩不理想的最主要原因。 　　（三）、今后的措施： 　　1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。 　　2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。 　　3、这里打造德育课堂，少讲精讲，让学生多学习多探究多思考，提高课堂效率。 　　总之，学习历史要扎实、牢固、脉络清晰。在今后的教学中，我们会努力探索，大胆尝试，与课改同步，尊重学生，热爱学生，培养学生的创新精神和实践能力，把自己的教学工作做得更好的 　　七年级学生历史期中考试差后总结(二)：初一上学期历史期中考试知识质量分析 　　七年级历史上学期期中考试知识质量分析 　　孟公中学： 袁芳平 　　一、 试题分析： 　　这次期中考试的范围为1——13课。分值100分，试题形式为：选择题26个，分值52分，连线题12分、非选择题三个小题，分值36分；非选择题主要是材料题；试题形式灵活多样，符合课标要求和学生的认知水平。 　　知识点分布13课都有涉及，重点考察了诸子百家中的儒家学说、秦皇加强中央集权的措施等知识点考察合理，重点突出，能够通过考察反映师生的教与学水平。 　　二、 学生监测情况分析： 　　学生成绩，及格率70%左右，优秀率40%左右，不太理想。及格率和优秀率都有提高的空间。 　　学生出错的题目及分析： 　　第3题和15题，出错主要是知识的区分度不高，学习时不注意细节，一个原始社会的农耕，生活一个是战国七雄的方位。 　　5题17题都是考察的春秋战国的著名战役，但考得很活，一个考察成语，一个考察战争的影响。出错，在于掌握知识不全面。 　　16题，考察的是商鞅变法的主要内容的应用，很多学生记得不牢固。容易发生错误。 　　26题主要考察公元纪年的知识。往往被学生所忽略，其实动脑筋就可答对，这就需要学生能够独立分析历史现象，得出正确结论。 　　31题考察学生的知识面，会分析，知识面广，这个小题并不难。 　　学生出错的原因分析： 　　1、 基础知识掌握的不牢，许多知识和历史现象产生混淆。 　　2、 审题不透，甚至不会审题，弄不懂做题要求和考察目的，做题只能乱蒙。 　　3、 材料题分析能力欠缺，导致做题出现偏差。 　　4、 由于各方面能力的不足，对历史知识和现象的分析不到位，不知从什么角度分析回答，答卷时乱写一气。 　　5、 答题不全，导致失分。 　　6、 学生的人文情感普遍缺失，对历史、思品、语文等文科类学科，学习时情感投入肤浅，导致理解远远不到位。文科方面的有些知识，现在越来越需要学生的人文感情投入。 　　7、 学生