七年级期中考试后学生的自我质量分析.docVIP

七年级期中考试后学生的自我质量分析 七年级期中考试后学生的自我质量分析(一)：七年级期中考试质量分析会发言稿 　　七年级期中考试质量分析会发言稿 　　一、年级成绩分析： 　　从半学期整体情况来看： 　　1．年级多数教师是勤奋的：每天在办公室内看到的是教师批改作业, 找学生辅导或谈心的忙碌身影。 　　2．年级多数教师是团结的：任课教师之间能够互相帮助、互相配合，保证教学秩序的稳定。前半学期，每有老师请假，需要代课时，绝大多数老师都能欣然接受。 　　3．年级多数教师是谦虚的：多数教师能正确认识自己的不足，吸取别人长处，并改进自己的教学，集体备课中更能体现。 　　二、存在问题： 　　（一）从整体成绩看： 　　1．学生学科成绩不平衡。 　　2．全科合格人数减少。 　　3．高分率不高。 　　（二）从班级差异看： 　　班级管理效果参差不齐，早自习、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。导致班级总分名次人数差距 　　（三）从教师个人看： 　　1．同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。 　　2．小部分教师课堂管理不到位，无视学生睡觉、讲小话、玩手机等。 　　3．小部分教师常规工作未做好，批改作业不及时，次数少。 　　4．班主任、科任老师要协作，无论是课堂纪律还是课后作业等。 　　三、教学建议： 　　（一）强调学生的学科平衡。 　　班主任、任课教师都应该反复强调、经常提醒学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言，学科平衡与否是他今后能否顺利完成八、九年级学习任务和考入重点中学的关键因素；同时一些成绩中等的学生，也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。 　　（二）营造优良学习的氛围，加强日常教育管理，缩小后进生人数。 　　1．转化后进生难，但必须去做。 　　2．扬正气，常表扬。要经常性表扬学习习惯好的同学，对于学习习惯一直不好的学生，更要看到他的进步，及时表扬，反复提醒。 　　3．严管理，树班风。对作业马虎、上课开小差等行为要严肃教育批评，做到令行禁止。 　　（三）课堂教学需狠抓 　　1．注重基础，精讲精练 　　有的老师上课讲课不精、导致学生消化不良、过关不清。 　　把考得不好的责任都推给学生，我们换个角度想想：是否也要反省反省自己，上课时自己是否没有讲清楚，讲是讲了，学生真的清楚了吗，有多少学生清楚了，心里是否有数，特别是方法引导、思维的训练，规范的要求，学生是否落实到位，理解没有，您是否督促和检查过。多下讲台讲课。 　　2．分类指导，分层辅导 　　对关键生：由班主任依据学生考试成绩，通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实。 　　对学困生：应课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。 　　3．把握关键，落实教学 　　堂堂清、日日清；周周清、月月清（月考） 　　各位老师，我们上课，不是来受煎熬，而应该是快乐的，课堂中，也许有诸多的不良现象，但我们更应该看到和学生在一起，发现自己变得年轻许多。 　　希望各位老师：总结经验找差距，确定措施定目标，突出重点抓辅导，紧扣课堂提成绩。 各位老师，面对其他学校强大的对手，应该有这样的勇气，明知不敌也要依然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭。现在的流行不是退让，而是硬着头皮往前冲。 　　四、几个情况说明 　　涉农收费 　　教师生活费 　　没有发任何待遇，差距在学区绩效工资中体现 　　师德 　　下周教育局校校行 　　下周学生穿校服 　　七年级期中考试后学生的自我质量分析(二)：七年级上期期中考试质量分析及总结 　　七年级期中考试质量分析及总结 　　各位老师，各位同学，大家下午好！ 　　我们七年级组在学校和马校长的领导下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在能够较为顺利地开展了各项教育教学工作，每位老师都能发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。老师们热爱学生，关心学生，为了学生的健康成长和成绩的提高放弃了很多自身的休息时间，认真批改作业，平时，老师都能做到认真备课，研究教学方法，大胆尝试和创新，分层教学，形成自己独特的教学模式，教学效果取得了可喜的进步。 　　通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。现对期中考试情况小结如下： 　　一、基本情况 　　本届七年级共八个班，现有学生476人，本次参试476人。人平571.06分（总分760分科平75.1（79.1）；优秀生182（254）人，优秀率42（51.30%）；及格生434（448）人，及格率91（94.0%）。最高分694（736）分，科平91.3（96.9）。从这次考试来看，学科发展不平衡，班级发展不均衡的现象有了很大改观，年级最高班级8班第一得分163.01只比最低七班高出4分，各学科之间差距都有所缩小，但从考试成绩来看，我们与其他几所学校相比，目前我们的班额最大，优秀率，及格率都较低。【