如何上好复习课——教师培训.pptVIP

如何上好复习课 教学中发现的问题 教师准备不足。 条理性不强，重点不突出，胡子眉毛一起抓。 方法简单粗放。 综合性不强，缺乏变式训练和方法指导。 问题成因 用心不够，不负责任。 对课程、考点和教材研究不够。 对学生缺什么、该补什么不明确。 缺乏指导学生复习的方法和技术（专业水平） 什么是复习课 复习的概念： 复习就是对所学知识的温习过程，是知识系统化、条理化，促进学生灵活运用知识的关键时期，是温故而知新的过程，是提高学生素质、发展学生能力的关键时期。也是体现教师教学能力和教学水平的重要阶段。 1、复习课的特点 （1）知识的归纳整理 无论哪一类型的复习课，都要将所学的有关知识进行归纳、整理，进行纵、横向归类，进而作知识的系统的整体综合，形成结构化的知识。 （2）知识的迁移训练 复习课不是简单的重复，它最终目的在于培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。在复习课中要加强知识的迁移训练，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。 2、复习课教学的原则 （1）自主性原则： 在复习过程中，要充分发挥学生自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。 在复习中要体现： 知识让学生梳理 规律让学生寻找 错误让学生判断 方法让学生总结 （2）针对性原则： 复习必须重点突出、针对性强，注重实效。在复习过程中，一要注意全班的薄弱环节，二要针对个别学生存在的问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢、对症下药。 （3）系统性原则 在复习中，必须根据知识间的纵横联系，系统规划训练内容，使学生所学知识系统化。 3、怎样上好复习课： 要认真备课，做好复习计划，明确复习什么、怎样复习。 要突出重点，再通过学情分析和教材分析明确复习的目的和目标。 要提高复习的综合性，连点成线，结线成网，形成知识网络和体系 要进行方法指导，知识归纳有效提升 要进行变式训练、强化训练，砸实、练会。 提倡练、讲、练的教学方式 要精选试题，要保质保量完成，教师要认真批改。 要做到上课有效、作业有效、辅导有效。 送你一句话—— 加强学习，开动脑筋，勤于思考，做一个智慧型教师。 * 棋盘山中学教导处 2012年6月16日