未成年人思想道德教育规律刍议-河北师范大学学报.pdfVIP

( ) 2005 年 9 月 河北师范大学学报 教育科学版 Sep . 2005 第 7 卷 　第 5 期 Journal of Hebei Normal University ( Educational Science Edition) Vol7 No 5 未成年人思想道德教育规律刍议 范 玉 凤 (河北师范大学 学报编辑部 ,河北 石家庄 　0500 16) 摘 　要 :加强和改进未成年人思想道德建设 ,既是关系党和国家前途命运的大事 ,也是增强党的执政能 力 、构建社会主义和谐社会的本质要求 。对未成年人思想道德教育是一项系统工程 ,必须密切结合未成年人 的成长特点 ,遵循其发展规律 ,突出时代性 ,增强实效性 。 关键词 :未成年人 ;思想道德教育 ;规律 ;创新 ( ) 中图分类号 : G4 1 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 :10094 13X 2005 05006 105 　　加强和改进未成年人思想道德教育 ,是增强党的执政 理念 。坚持德 、智 、体 、美全面发展的方针 ,努力把青少年 能力 、构建社会主义和谐社会的本质要求 。胡锦涛总书记 培养成为优秀的社会主义事业的接班人 ,这是我们党和人 在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的 民群众对未成年人健康成长的要求 ,也是对未成年人的殷 重要讲话中强调指出: “大力推进思想道德建设的改进创 切期望 。加强未成年人思想道德教育必须始终贯彻这一 新 。认真研究未成年人思想道德建设中的新情况新问题 , 方针 。坚持马克思主义的理论导向和科学发展观 ,坚持把 不断探索和把握未成年人成长的规律 ,针对未成年人思想 思想道德教育放在首位 ,正确处理智育教育与道德教育之 道德建设方面存在的突出问题 ,开展有针对性的教育和引 间的关系 ,切实做到思想道德教育和文化知识教育“两手 [ 1] 抓 ,两手都要硬”。二是确立以人为本 、体现人性化的教育 导活动 。” 加强和改进未成年人思想道德建设 ,既是关系 国家前途命运和民族命运的希望工程 ,也是关系亿万家庭 理念 。坚持以人为本的教育理念 ,就是尊重人的权利 、价 的切身利益的民心工程 。 值和尊严 ,尊重人在自我发展中的主体地位 。只有充分尊 未成年人正处于世界观 、人生观 、价值观逐步形成期 , 重人的存在价值 , 由他们构成的共同体才是真实的和有价 是学习、掌握社会规范 ,实现自身社会化的关键阶段 ,也是 值的。加强对未成年人思想道德教育 ,要尊重未成年人在 个体道德意识 、道德感情发展的重要时期 。因此 ,深化未 思想道德教育中的主体地位 。马斯洛人类学理论[2 ] ( P323) 成年人思想道德教育 ,必须紧密结合未成年人的成长特 告诉我们 ,人类除了最基本的生理需要和安全需要外 ,最 点 ,遵循发展规律 ,针对实际问题 ,突出时代性 、把握规律 重要的需要就是被尊重 。尊重的需要包括 自尊和受到别 性 、增强实效性 。 人的尊重 ,尊重需要的满足会使人相信 自己的力量和价 值 ,在生活中变得更有能力 ,更富有创造性 。未成年人是 一 、尊重教育规律 ,树立和强化新的教育理念和行为