2017年九年级语文上册第六单元25《一双手》备课心得苏教版.docVIP

《一双手》备课心得 《一双手》是苏教版初中语文第一册第三单元中的第三篇讲读课文。洪宗礼先生编定的单元教学目标是：“学习人物的精神品质，了解抓住外貌特征记叙人物的方法，初步学会抓住特征写人物的外貌”；《一双手》的阅读重点为：“劳动者的无私奉献的精神，窥一斑以见全豹的特写手法”。 备课的首要工作是确立教学目标，即将颁布的新课程标准把“知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观”确定为语文教学目标。这与我校的“阅读思维训练”子课题确立的阅读教学的主要任务不谋而合，它们都强调了要教给学生学习语文的基本方法，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。参照这两方面的相关资料，我制定了《一双手》的教学目标：（1）学会抓住人物外貌特征分析人物形象，（2）感受劳动者无私奉献的精神，（3）学习描写人物外貌的方法；教学重点：学习、感悟抓住特征描写人物的方法。 教学中怎样处理阅读教学的任务？新课程标准在关于阅读的“教学建议”中指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。” 蒋念祖老师认为：“阅读能力与阅读习惯、知识背景、审美能力等有关，但核心是理解能力、即思维能力。在阅读课堂教学中如果抓住了思维能力培养这个核心，就抓住了阅读能力培养的‘主要矛盾’。”显然，阅读能力是中枢，思维能力又是核心。 什么是思维？思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它反映的是客观事物的本质属性与规律性联