高职教育形势政策策略.PPT

院校发展规划 把握趋势是前提 更新观念是先导 明确定位是基础 突出重点是关键 发展保障体系 组织/人员/政策/制度/设备/资金 学校办学理念与目标定位 发展目标/功能/人才培养等定位 发展思路/主要原则/基本策略 总目标+具体目标 学校发展 基础分析 概况 优势 存在问题及原因 发展重点要素 专业建设/课程/教师 基地/校企合作/德育/ 管理 发展实施过程 分步实施 滚动发展 管理模式特色 教师队伍特色 课程教学特色 培养模式特色 层次类型特色 学科专业特色 特色 发展 办学理念特色 培养目标特色 服务面向特色 校园文化建设 抓特色 本土 行 动 职教行政 管理服务 基于本地 在本地中 为了本地 更多…… 本土行动 贵在实用 《中国职业教育名校／名校长创新管理评析》 系列丛书10卷 邢晖 总主编 西南师大出版社 2012 邢晖主编 学苑出版社 2012 2013 2014 谢谢大家 欢迎指教 xinghui466@126.com xinghui@ * 一、当地信息化基础设施完备 。 二、各级教育行政部门领导和各级各类学校的领导高度重视——思想统一 。 三、制定实施方案，明确建设的主要任务、目标和内容——规划统一 。 四、加强《标准》宣传及人员培训——培训统一 。 五、务实推进，重在应用——软件统一 。 六、重点推进，示范带动，全面提高——进度统一 。 一、当地信息化基础设施完备 。 二、各级教育行政部门领导和各级各类学校的领导高度重视——思想统一 。 三、制定实施方案，明确建设的主要任务、目标和内容——规划统一 。 四、加强《标准》宣传及人员培训——培训统一 。 五、务实推进，重在应用——软件统一 。 六、重点推进，示范带动，全面提高——进度统一 。 地方院校办学特色与发展战略 国家教育行政学院 邢 晖 2007年8月 邢 晖 研究员/教授 享受国务院政府特殊津贴 国家教育行政学院 学术委员会 主任 职业教育研究中心 主任 中国职教学会 科研工作委员会 副主任 常务理事 战略研究工作委员会 副主任 管理工作委员会 副主任 学术委员会 委员 中华职教社 理事 专家委员会 副主任 010,3520 xinghui466@126.com xinghui@ 问题比答案更重要 思路比结论更重要 方法比知识更重要 学 习 建 议 体验比接受更重要 结构化梳理 概括性分析 仰望天空 脚踏实地 无边思考 有限解决 高等职业教育形势 政策 策略 国家教育行政学院 邢 晖 2016年7月11日 石家庄铁路职业技术学院 一形势特点 十子变化 多重困境 2001-2010 快速高位 发展 1980-1990 恢复重建 1949-1979 初步建立 2011-现在 质量内涵 发展 中国职业教育67年（解放后）发展轨迹 1991-2000 外延波浪式 发展 计划经济， 普教主流体系， 职教为小支流 市场经济初期， 结构调整， 探索新模式， 中职为主 基本条件建设， 中职扩量（快增-下滑-恢复） 层次提升， 高职崛起 规模攻坚大扩张， 改革活跃， 独立类型 改革深化， 质量提升， 基本制度标准建设， 构建现代职教体系 高职发展历程 80年代 兴起期 90年代 稳步发展期 21世纪 快速发展期 13所短期职业大学 成立（1980） 1985《决定》 明确提出发展高职 “ 三改一补”， 职教法 “三不一高” 1999年474所 到2009年，全国高职院校在校生数达964.8万人,比1999年增长了8.2倍；高职招生数达313.4万人，比1998年增长了6倍以上， 超过本科；毕业生数从1999年的46万增加到2009年的285.6万，增长了6.2倍速。10年来，高等职业教育为国家培养了近1300万高素质技能型专门人才；  大力推进 职教改革 与发展 决定 教育改革 与发展 中长期 纲要 加快发展 现代职教 决定 六部分 28条 总要求 （指导思想/原则/目标) 构建体系 激发活力 提高质量 提升保障 加强领导