MOOC的特点及发展趋势.pdfVIP

第 6期 黄 健 ：MOOC的特点及发展趋势 3 关研究领域 当中。MOOCs的兴起和发展与其 比较 色也就相应发生了变化。“原来教师 教‘’的角色被大 类似。 大弱化，也就是说教师的主要作用就是为学生提供导 学、辅导、帮助和支持 ，帮助学生在线完成学业，即一 三、MoOC对开放大学的启示 个促进者的角色”(韩艳辉，2011)。而且 由于我们有 鉴于我们是开放大学，现在我们重点来看一看 c- 较为庞大的教学团队，在学生 自学为主的基础上，我 MOOCs的openness这个特点。 们能够比普通高校更好地 、更高质量地完成在线教师 mMOOCs强调学习者的 自主性、同伴学 习和社 的 “促进者”的功 能。可 以说，国家开 放大 学 的 会化网络，也就是多对多。而x-MOOCs是基于教师 MOOCs是有开放大学特色的，它不是传统 的教师为 (tutor)为中心的模式的，其建立了一对多的关系 已达 中心的MOOCs，又在 c-MOOCs的基础上进行 改良， 到规模化的量(Rodriguez，2013)。那么，我们国家开 从而走 出一条我们 自己独特的MOOCs之路。 放大学的openness必然是 mMOOCs所强调 的学习 四、结语 者的 自主性、同伴学习和社会化 网络，我们不可能是 传统的以教师为 中心的一对多的模式。因为我们有 在这场 “技术与教育的海啸”中，我们国家开放大 系统优势，有比较庞大的教学 团队，我们可以在学生 学必须认真审慎地看待 MOOCs的发展，深入研究， 自主学习的基础上，加强引导，形成学 习者的同伴学 不断探索适合我们发展 的OUCMO0Cs之路，这是一 习式 的生生互动，并且引入社会化 网络 的理念与技 个战略选择 的问题，也是关乎开放大学生死的问题。 术，使学习者之间以及学习者与学习内容之间形成社 我们别无选择，必须迎接这个挑战，并战而胜之，在21 会化的 “连接”。那么，可以看到，这 时我们教师的角 世纪书写 中国开放大学的新篇章! 参考文献 ： [1]Mackness，J．，Mak，S．andWilliams，R．(2010)．TheidealsandrealityofparticipatinginaMOOC．In：Proceedingsofthe7thInterna— tionalConferenceonNetworkedLearning2OLO[C]．UniversityofLancaster，Lancaster，PP．266—275． [2]MOOC[EB／OL]。[2013—08—313．http：／／en．wikipedia，org／wiki／MOOC． [3]Rodriguez，O．(2013)．TheconceptofopennessbehindCandx-MOOCs(MassiveOpenOnlineCourses)[J]．OpenPraxis，5(1)，67～73． doi：10．5944／openpraxis．5．1．42 [4]Downes，S．(2013)．DefinitionofMOOCinEnghsh[EB／oL]．[2013—08—313．http：／／www．downes．ca／post／61o45／rd． Ea]韩艳辉．在线教育环境下教师的角色定位——远程英语教师的视角[J]．中国远程教育，2011(7)：11-12． [63国开在线[EB／OL3．1-2013-08—313．http：／／dianda．china．corn．cn／zhuantj／2Ol】一05／26／content_4227332．htm． [73魏政军．时下美 国最热的IT话题——一台电脑如何颠覆传统教育[EB／O