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PAGE PAGE 1 《心理学考试重点》 根据“教师资格证考试”听课笔记整理 注解：P**是页码，（）是重点填空， 教育心理学概述 教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究学校情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。不意味着它是一般心理学在教育中的应用，也不意味着它是一般教育原理在心理学中的应用。 这一定义包含四层意思: 1)研究范围，教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象，而不是研究一切教育领域中的心理现象； 2)研究对象：在学校学与教情境中人（施教者与受教者）是活动的主体、行为的承担者，是教育心理学研究关注的焦点； 3)研究过程：学与教是教育过程中不可分割的方面。学校的教育教学是由教师的教与学生的学构成的双边统一活动，教以学的规律为基础，学受教的指导，二者相互制约。这是教学活动得以成立和进行的根本条件。 4)研究目的:教育心理学的基本任务是揭示学校教育学情境中人的心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律，而不仅仅是对学与教的心理现象进行描述。 教育心理学的研究内容 包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程。 学习与教学的要素 1．学生 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作