江西省信丰县黄泥中学九年级化学复习 实验汇总 微粒在不断运动.docVIP

课题名称 探究 实验 本实验的核心是：引导学生探究，学生，。 总体构思 本实验的探究活动，采取“提出问题──学生猜想、实验探究──归纳总结的模式，使学生在“设计、操作──观察、思考────交流、讨论──”的过程中获取新知。 设计理念 通过实验探究使学生对形成一个清晰的认识，逐步学会通过实验探究解决问题的方法 三 ? 维 ? 目 ? 标 知识与技能 ①② 学会用“微粒在不断运动” 的观点分析身边生活中的现象。 过程与方法① 采用实验探究与对比分析法学习微粒“不断运动”的特性。 ② 通过观察、推理的方法使学生初步理解化学现象的本质。 情感、态度与价值观 ①② 通过对问题的探究和实践活动，提高学生的动手操作能力、分析能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。 重点 实验探究 难点 仪器 烧杯、 药品 酚酞、浓氨水、蒸馏水 课型 探究实验 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 ? 提出问题 “实验2中蒸馏水为什么会变红？” [实验2]：在烧杯C中重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3-5mL浓氨水，用一个大烧杯把两个烧杯罩在一起，观察实验现象。 现象：片刻，烧杯C中“蒸馏水变红了”，为什么？ 实验引入，激发兴趣 通过实验创设情境，激发求知欲。 猜想假设 1、判断、猜想2、归纳猜想情况猜想： _酚酞运动到氨水中了_______？ 猜想： _氨水运