三年级语文下学期教学计划2.docVIP

三年?级语?文下?学期?教学?计划?2 ? ?一、?指导?思想?： ? ? 《?义务?教育?课程?标准?实验?教科?书语?文三?年级?下册?》是?《中?共中?央国?务院?关于?深化?教育?改革?，全?面推?进素?质教?育的?决定?》的?精神?为指?导，?以《?全日?制义?务教?育语?文课?程标?准（?实验?稿）?为依?据编?写的?。本?册教?科书?进一?步加?大改?革力?度，?从选?文到?练习?设计?，从?编排?结构?到呈?现方?式，?有不?少新?的突?破。?教师?在教?学过?程中?，不?仅要?重视?学生?知识?的积?累情?况，?更要?着眼?于全?面提?高学?生的?语文?素养?，增?强语?文实?践能?力，?培养?创新?精神?，促?使学?生全?面发?展。?把握?小学?语文?工具?和思?想的?辩证?关系?，发?展智?力，?培养?良好?的学?习习?惯，?坚持?语言?文字?的训?练，?扎扎?实实?地抓?好双?基，?指导?学生?正确?地理?解和?运用?祖国?的语?言文?字，?使学?生具?有初?步的?听、?说、?读、?写能?力。? ? ?二、?学生?情况?分析?： ? ? 我?班共?有学?生4?8名?，其?中男?生2?5名?，女?生2?3名?。大?部分?学生?天真?聪颖?，接?受能?力也?较强?，但?小部?分同?学纪?律散?漫，?行为?习惯?不好?，学?习没?有自?觉性?，经?常作?业不?按时?完成?。所?以存?在着?学习?上的?“贫?富悬?殊”?。对?于这?小部?分学?生有?待于?今后?教学?中采?取多?种方?式，?激发?其学?习积?极性?，逐?渐养?成遵?守纪?律，?爱学?习，?求上?进的?良好?习惯?。使?整个?班级?形成?一种?勤于?学习?的氛?围，?使大?家在?各方?面都?有所?提高?。 ? ? 三?、教?材分?析：? ? ?（一?）、?教材?的基?本结?构 ? ? 本?册共?有课?文3?2篇?，其?中精?读课?文2?4篇?，略?读课?文8?篇。?此外?，教?材后?面还?编排?有8?篇选?读课?文。?每组?教材?包括?导语?、课?文和?语文?园地?三大?部分?。附?录部?分包?括生?字表?（一?），?要求?会认?的字?；生?字表?（二?），?要求?会写?的字?；词?语表?。 ? ? 教?材继?续以?专题?组织?单元?，设?计了?八个?专题?。它?们依?次是?：感?受大?自然?的美?好，?爱护?周围?环境?，怎?样看?问题?，怎?样想?问题?，丰?富多?彩的?儿童?生活?，可?贵的?亲情?，友?情，?神奇?的科?技世?界，?国际?理解?和友?好，?神话?故事?、传?说。?每个?专题?人文?内涵?丰富?，贴?近儿?童生?活，?体现?时代?特点?，蕴?涵教?育价?值。? ? ?全册?教材?生字?注音?方法?和三?年级?上册?基本?相同?。 ? ? （?二）?、教?材特?点 ? ? 1?、围?绕专?题组?织单?元，?进一?步加?强教?材的?整合?性：? ? ?主要?表现?在以?下几?个方?面：? ? ?⑴强?化导?语的?导学?功能?。本?册教?材对?每个?单元?前的?导语?编写?更加?着力?，除?达到?点明?专题?，揭?示学?习内?容，?激发?学生?学习?兴趣?的目?的外?，进?一步?增强?了教?材的?亲和?力。? ? ?⑵每?一单?元教?材从?导语?到课?文、?到语?文园?地，?不仅?围绕?本单?元的?专题?合理?安排?，而?且加?强了?单元?内精?读课?文与?略读?课文?的联?系与?整合?。在?精读?课文?与略?读课?文之?间，?用一?段流?畅的?文字?，自?然地?由精?读课?文过?渡到?略读?课文?，并?提示?略读?的方?法与?要求?。 ? ? ⑶?联系?本单?元专?题，?继续?设计?听说?读写?的一?系列?语文?实践?活动?，加?强单?元教?学内?容的?整合?。 ? ? 2?、结?合专?题继?续安?排“?综合?性学?习”?，体?现课?程标?准倡?导的?理念?和目?标：? ? ?本册?共安?排了?两次?综合?性学?习，?一个?是调?查周?围环?境，?一个?是回?忆、?了解?父母?对自?己的?关心?爱护?，分?别编?在“?爱护?周围?环境?”和?“可?贵的?亲情?、友?情”?两个?单元?中。?这两?次综?合性?学习?涉及?的范?围广?、针?对性?很强?，具?较大?的灵?活性?和创?造性?，充?分给?学生?留出?了自?主合?作学?习的?空间?。 ? ? 3?、大?量更?新课?文，?精心?安排?精读?和略?读两?种课?文类?型：? ? ?本册?新编?选的?课文?超过?一半?，注?意密?切联?系儿?童的?经验?世界?和想?象世?界，?单元?内课?文继?续分?为精?读和?略读?两种?类型?，教?材在?部