专题总结范文-如何培养幼儿的节奏感.docVIP

专题?总结?范文?:如?何培?养幼?儿的?节奏?感 ? 音?乐是?人类?社会?精神?生活?的基?本组?成部?分，?对幼?儿实?施音?乐教?育是?促使?幼儿?和谐?发展?、健?康成?长的?一种?重要?手段?。德?国当?代著?名儿?童音?乐教?育家?奥尔?夫认?为：?“音?乐构?成的?第一?要素?是节?奏。?节奏?是音?乐的?生命?，是?音乐?生命?力的?源泉?。”?因此?，要?想提?高幼?儿的?音乐?素质?，培?养他?们的?节奏?感就?显得?尤为?重要?。培?养幼?儿的?节奏?感，?是使?幼儿?能体?验感?受节?奏在?音乐?艺术?中的?情绪?，感?受节?奏美?，并?能准?确地?再现?节奏?的能?力。?但培?养和?训练?幼儿?的节?奏感?，并?不是?一件?轻而?易举?的事?，幼?儿因?其年?龄特?点，?大脑?及身?体动?作的?节律?对音?乐节?奏的?感受?不能?相互?协调?，所?以节?奏感?差。?因此?，老?师要?循序?渐进?地通?过一?些简?便而?又富?有趣?味的?方法?对幼?儿进?行培?养。? 一?、激?发幼?儿对?节奏?活动?的兴?趣。? 兴?趣是?最好?的老?师，?如果?幼儿?对某?一项?活动?毫无?兴趣?可言?，那?么我?们很?难让?幼儿?掌握?这方?面的?能力?，所?以，?首先?我们?要做?的就?是激?发幼?儿在?节奏?方面?的兴?趣，?有这?样几?种具?体的?方法? 1?、寻?找日?常生?活中?的节?奏，?以此?激发?幼儿?对节?奏的?兴趣?。节?奏广?泛地?存在?于我?们周?围的?生活?中，?因此?，从?现实?生活?出发?来寻?找节?奏是?让幼?儿感?知、?理解?节奏?，对?节奏?感兴?趣的?有效?途径?。例?如：?幼儿?喜欢?的动?物的?叫声?，小?鸡叫?“叽?叽叽?、叽?叽叽?”、?公鸡?叫“?喔喔?喔―?―”?、小?猫叫?“喵?――?喵―?―”?等；?自然?界的?声音?：下?雨声?“淅?沥沥?、淅?沥沥?”、?吹风?声“?呼―?―呼?――?”，?流水?声“?哗啦?哗啦?”等?；交?通工?具的?声音?：火?车声?“呜?――?呜―?―”?，汽?车声?“嘀?嘀―?嘀嘀?”等?。这?些声?音都?是非?常形?象的?节奏?，在?教师?的引?导下?，幼?儿能?轻松?地找?到这?些声?音，?在有?趣的?前提?下，?幼儿?产生?了模?仿这?些节?奏的?兴趣?，并?用口?说、?拍手?、借?助乐?器等?形式?表现?出来?。虽?然幼?儿本?身对?“节?奏”?并不?理解?，但?是他?们已?能在?模仿?中感?受并?理解?节奏?，对?节奏?产生?了浓?厚的?兴趣?，为?进一?步培?养节?奏感?打下?了良?好的?基础?。 ?2、?游戏?化的?手段?和方?法培?养幼?儿的?节奏?感。?事实?证明?孩子?在幼?儿期?最感?兴趣?的活?动就?是游?戏，?所以?把培?养幼?儿的?节奏?感融?入到?游戏?当中?来势?必会?激发?幼儿?的兴?趣，?效果?自然?要更?好一?些。?就是?普通?的节?奏谱?也可?以加?上有?趣的?情节?和动?作来?表示?以更?好的?吸引?孩子?们的?兴趣?。例?如：?前十?六后?八的?节奏?型（?××?× ?××?×）?如果?用枯?燥的?视谱?演奏?的方?法来?练习?效果?肯定?不会?太好?，如?果我?们以?母鸡?下蛋?的声?音（?咯咯?哒、?咯咯?哒）?来形?象的?比喻?，相?信孩?子们?掌握?起来?就会?很容?易。?生活?中这?样的?例子?很多?，如?果留?心的?话，?那么?我们?就会?把节?奏课?变成?有趣?的游?戏课?，孩?子们?的兴?趣一?定会?很大?。 ?3、?进行?节奏?感培?养时?要具?有音?乐性?，绝?不能?只让?幼儿?机械?的打?拍子?，要?引导?幼儿?感受?节奏?的美?，最?突出?的例?子就?是三?拍子?的强?弱弱?规律?，能?让幼?儿充?分的?感受?三拍?子起?伏的?特点?，让?幼儿?获得?审美?的体?验。? 二?、幼?儿对?节奏?有了?较浓?厚的?兴趣?后，?教师?可以?结合?以下?几种?方法?来培?养幼?儿的?节奏?感 ?1、?节奏?练习?和诗?歌朗?诵的?结合?，用?游戏?的方?法让?幼儿?掌握?一定?的节?奏型?，探?索语?言节?奏的?规律?。例?如：?附点?节奏?我们?可以?利用?儿歌?来掌?握，?如歌?曲《?幸福?拍手?歌》?：如?果|?感到?|幸?福|?你就?|拍?拍手?（×??×? ×??×? ×? ×?）。? 2?、通?过身?体动?作来?感受?音乐?，学?习节?奏。? 身?体动?作是?感受?音乐?节奏?的生?理基?础，?它对?幼儿?节奏?感的?培养?起着?极其?重要?的作?用。?拍手?、拍?腿、?叉腰?、踏?脚、?摇动?、敲?打、?走、?跑、?跳等?动作?都是?幼儿?喜欢?的并?较容