高中数学探究性学习中的两个概念性问题.pdfVIP

2010年第4期 河北理科教学研究 教法探讨 高中数学探究性学 习中的 两个概念性 问题 江苏省苏州市教育科学研究院 殷堰工 215004 《普通高中数学课程标准》(实验)指出： (3)揭示本质，给出定义 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习 定义 ：平面内与两个定点的距离之和等 数学的重要方式 ．在新课标的引领下，数学探 于常数的点的轨迹叫做椭 圆．这两个定点叫 究成为高中数学课程中引入的一种新的学习 做椭圆的焦点，两焦点问的距离叫做焦距． 方式，强调学生在实践中学习，在探索中学 这是一种发生性定义，是通过描述椭圆 习．江苏教育出版社出版的高中数学新教材 形成过程进行定义的． (以下简称苏教版教材)不仅在知识内容中编