第八章 活动组织与语言技能.ppt

第八章幼儿园教育活动技能 第一节幼儿园教育活动组织技能;教学内容 ;教学目标 ;教学重难点 ;教学方法 ;第一节 幼儿园教学环节组织技能及训练 ;一、幼儿园教学活动导入技能及训练 ;实例一 ;1、悬念导入法 ;实例二 ;2、问题导入法 ;实例三 ;3、情境导入法;实例四;4、故事导入法;实例五 ;5、演示导入法 ;实例六 ;6、衔接导入法 ;思考一 ;导入方法运用须知 ;思考二;;二、高潮技能及训练;;;;;三、结束技能及训练;;;;;第二节 幼儿园教育活动的语言技能 ; 一、幼儿园教育活动的语言艺术的定义及作用;二、幼儿园教育活动的语言艺术应遵循的基本原则; （二）形象性原则 1、基本含义及作用 含义：指教师运用生动形象，娓娓动听的语言传递教学信息，将抽象定义变成具体形象可理解的知识，变枯燥为有趣，从而达成活动目标的语言艺术。 作用：形象的语言能对幼儿产生说服力和感染力，吸引幼儿注意，激发幼儿的学习兴趣，启迪幼儿思维。 2、遵循形象性原则应注意 （1）语言生动形象； （2）善于修辞。 案例：在音乐活动“七个好兄弟”为了达成“幼儿能感受c-b的七个固定音符逐级上升的乐音美”的目标，设计了这样的引入：边演示音符图卡边讲童话故事“在一个美丽的小村庄，有一个音乐之