2013概论课件第一章.pptx

;自我介绍： 联系方式: 手机办公室：马克思主义学院 XSB 4楼 ;一、课程沿革;二、学习目标;三、学习方法; 突出强调：教学要求和说明;2012-2013-2《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课项目活动要求;; ; 本章作为“概论”课的开篇，是这门课程的总论部分，也是“概论”课的重中之重。 能不能学好这一章，不仅关系到学生对这一章内容的把握，而且关系到这门课的全局。;学习要求 通过本章的学习，懂得马克思主义基本原理必须同中国具体实际相结合才能发挥它的指导作用；对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有总体的了解；对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义有基本的把握；对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系有准确的认识。 ;主要内容与逻辑结构 作为本课程的开篇和总论，全章共有五节。 第一节：马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程。这是总论中的总论。 从第二节到第五节，分别对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的形成和发展、科学体系和主要内容、历史地位和指导意义进行了阐述。这是这门课程最主要内容的集中概括，它为学习这门课做总体的动员和轮廓的勾画，为以后各章内容的具体展开做出观点的提示和历史的铺垫。;;一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义 中国化的最新成果; 可能有同学会问：我们干嘛要学这个“思想”那个“主义”？;谈谈你所知道和理解的马克思主义?;需要注意的是：马克思主义 从狭义来说，是马克思、恩格斯的基本观点和学说的科学体系；从广义来说，还包括后人对它的发展。作为中国共产党指导思想的马克思主义，指的是由马克思、恩格斯所创立，由列宁推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为代表的中国共产党人把马克思主义中国化的观点和学说的科学体系。; ; ;;;;;;一、马克思主义中国化的提出 ?? 二、马克思主义中国化的科学内涵 ?? 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义;;;;;;;;; ; ;;一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义 中国化的最新成果 ;思考：毛泽东思想为什么不属于中国特色社会主义理论体系呢？;;; ;;毛泽东;毛泽东故居; 1921年7月出席在上海召开的中共一大。之后担任中共湘区委员会书记，领导发动了安源路矿、粤汉铁路等一系列湖南工人运动。; 1927年8月7日，提出“枪杆子里面出政权” . 领导湘赣边界秋收起义，受挫后率部上井冈山，发动土地革命，建立第一个农村革命根据地。 ;1935年1月，长征途中在贵州遵义召开中共中央政治局扩大会议，确立了毛泽东的领导地位。 ;1949年10 月1 日，在北京天安门向全世界庄严宣告中华人民共和国成立，主持开国大典。 ;1949——1956年领导社会主义改造，建立起社会主义制度。 1958年发动“大跃进”。 1966年5月，发动无产 阶级文化大革命。 1976年9月9日去世。;马克思主义中国化的历史进程和理论成果 ; ;（1）思想条件： 新文化运动的兴起 和马克思列宁主义 的传入与传播，为 毛泽东思想的产生 和形成准备了思想 条件。;（2）阶级基础：工人阶级成长壮大，工人运动深入发展，为毛泽东思想的产生和形成提供了阶级基础。 ;马克思主义中国化的历史进程和理论成果 ;20世纪前中期世界和中国政局的变动，是毛泽东思想产生和形成的时代背景： 革民战争是当时的时代主题：世界上诞生了第一个社会主义国家，中国人要走俄国人道路. 旧中国的内忧外患，中国革命所面临的复杂的国际局势.;(5)毛泽东个人的性格、境界与修养。性格：不怕邪恶、满怀信心、百折不挠。境界：献身于民族解放运动的精神；扭转乾坤的壮志；能纳五湖四海的胸怀；坚忍不拔的意志；高瞻远瞩的眼界等。; ; 毛泽东思想的形成和发展经历了开始萌芽、初步形成、走向成熟、继续发展和曲折发展等多个阶段。;;1.萌芽：中共创建时期和大革命时期（1921-1927） 标志：新民主主义