三上教材分析2(西师) 简略版.ppt

教材变化 重视分析问题过程； 重视数量关系（模型）； 重视多样化； 重视反思。 教学注意 重视发现与提出问题； 注重问题情境理解； 突出分析过程（数量关系、策略、思想） 加强对问题解决过程进行反思。 原教材编写思路 新教材编写思路 知识基础 表内除法； 有余数除法； 100以内数概念。 知识发展 三位数除以一位数，二、三位数除以两位数； 混合运算； 小数除法； 问题解决。 数学思想与核心能力 推理的思想，模型思想，算法思想； 运算能力，归纳概括能力，推理能力，探索发现能力、问题解决问题。 笔算除法几点说明 与二下有余数除法的关系； 商的位数不同； 试商的复杂程度不同； 笔算除法算理与算法是教学难点，结合例3第（2）个问题，通过直观理解算理探索算法，但重点因处理十位相除后剩下的1的含义，如何处理；结合算理理解注意处理商的书写位置。 意图 两位数除以一位数的笔算，与二下有余数除法相比的不同：商的位数；二下用表内除法一次完成。 这里重点掌握笔算方法。 教学 结合实物或图形直观和数概念理解算理，探索算法； 注意笔算过程与书写格式的掌握； 注意难点问题：十位除后余数如何理解，如何处理； 结合算理理解注意处理商的书写位置。 意图 利用乘除法知识探索给定事物中隐含的简单规律，感悟模型思想。 规律多种呈现方式，体现数形结合。 第（2）是第（1）个问题的变式。 教学 注意观察与思考结合； 突出找