宋词鉴赏讲稿.pptVIP

宋 词 优雅、美丽的文字总让我们心醉 壮烈、昂扬的情怀总让我们激奋 《课标》中“古诗文”的要求是什么？ 一、课程目标与理念： 1．注重积累，感受语言魅力； 2．形成审美的意识、情趣和能力，提高鉴赏评价能力； 二、与古诗有关的课程内容与要求： 1．把握作品内容和作者思想；了解著名作家生活背景、创作特点及相关的文学常识； 2．鉴赏优秀诗作，对作品的思想内容、表现手法、语言风格作简要的评价； 3．三年的背诵总量达到10000字左右 上海高考在命题上的情况汇总分析 第一阶段（1991年～1997年）以考“基本常识”为主 考题涉及押韵、选填句子（对仗、平仄）、诗体分类、作品时代等基本常识。 第二阶段（2000年秋考～2005年）以考“理解、鉴赏”为主 考题有如下特点： 1、从体式看，唐诗2次，宋诗1次，宋词3次，唐宋诗比较2次，元曲和明诗各1次。 2。从内容看，或写景叙事，或怀古咏史，或抒情说理； 3、从作者看，既有杜辛等大家，也有王杜岳等名家，更有蒋捷等一般作家。 4、从题量看，单独就一首诗（词）出题有6次，两首诗的比较出题有3次，一诗一联比较出题1次。 5、从题型看，常识、修辞、诗体分类、字句解说与理解、鉴赏评析、想象描写等。 02年上海卷《虞美人·听雨》（蒋捷） 16.填表 : (上图) 17.对”悲欢离合总无情”一句理解确切的是: (作者此时已对”悲欢离合”不十分