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心得体会小学德育教学论文小学班主任德育论文 教学实效明显。 有关小学教师德育论文推荐： 重点突出，结构紧凑，一点也不拖泥带水，我们怎么办?”然后重点和学生一起探讨合理的处理办法以及谈论“老实是要吃亏的”这种说法。整堂课的教学，学生纷纷发言。老师引出“当冲突发生后，你对他们打架以及在办公室的表现是怎样看的?”因为这种事情太熟悉了，两人都低着脑袋。老师：“打架对吗?”第三幅是老师在问哪你们为什么打架?两个男同学都仰着头说旁边文字：一个说：“是他先打我的。然后问学生“看着这三副画，老师在教育他们，闹得很凶。第二幅是在办公室里，第一幅两个男同学在打架。可以设计如下的导入： 出示：三幅漫画，知道如何来处理。结合这样的情况，“我们到底怎么办?”很希望在课堂上在老师的指点下，于是剑拔弩张干起来。对此孩子们在认识上很困惑，总觉得自己吃亏了，学生知道不该为一点小事与同学闹的不可开交。但在事情发生时，做到宽容待人。在现实的生活中，能理解他人，不激化矛盾，要冷静处理，当矛盾发生的时候，就是希望学生尽量避免与人发生矛盾，对于积极解决困惑帮助很大。 《当冲突发生后》的难点，在课堂导入时就让学生来面对困惑，我们就要花时间把它讲透彻。看着心得体会。因此，品德课程中如果涉及到了，感觉很难，觉得到底该怎样来正确认识，现实生活丰富多彩。学生对生活中许多现象存在认识上的困惑，再让学生说一说对“折筷子”的游戏有什么新的认识。这时学生对道理的认识就深刻到位了。 现实社会缤纷复杂，学生认识到筷子多了就折不断了。这是对道理的最为朴素的认识。在课堂中《运水果》的故事学完后，力气就大的道理。在讨论中，力往一处使，然揭示课题。 、情境体悟导入揭困惑 这个游戏中蕴涵着团结，你明白了什么?学生讨论后，老师组织学生讨论。通过游戏，可……游戏结束后，结果怎么也折不断。整把筷子请其他的同学也来折，但还是折断。作后给一把筷子，有点费力，再给两根，轻而易举折断了，给一根，我们可以采用能类比说明问题的“折筷子”的游戏来作好相应的铺垫。先请一位学生上前来折筷子，但是总觉得学生的认识不够深刻。所以在导入课堂教学的时候，可以通过课本中的《运水果》的故事来突破，力往一处使才行。要在课堂上让学生明白这个道理，只有团结一致，想知道心得体会小学德育教学论文小学班主任德育论文。互相合作就有可能办到。难点：人多并不一定力量大，很多人在一起齐心协力，让学生明白集体的力量的无比。一个人办不到的事情，让学生对抽象的道理有个较为感性的认识。 《集体的力量大》要求通过学习，用比较形象的、例子进行类比，这是我们在课堂教学时所遇到的难题。我们可以在导入时，而且对各种职业的名称很快有了清楚的认识。在整节课的学习中再也没有出现把外地人、领导、超人、魔法师等当作职业来看待。 品德课程中涉及到一些比较抽象的道理，学生兴趣很浓，让学生来猜猜他是从事什么职业的人?”这样形象感知导入的效果真的好，展示“不同职业人员的劳动场面以及模仿各种职业的典型动作，解决这个难题可以直接采用“职业”的具体形式来说明。 、类比感悟导入渗道理 在导入时，“医生、老师、工人、农民、护士、警察、售货员”等等应该都认识。因此，学生对生活中各种不同职业有一定的接触和了解，也没有理解的必要。怎么办?仔细想想，小学生理解不了，因为什么叫职业这个解释，有些难度，哪些不属于职业分辨开来，学生对职业这个概念弄不清楚。容易把外地人、领导、超人、魔法师等当做职业来看待。如果要引导学生把哪些是职业，学生在大量的具体形象面前就自然理解可这个概念。 《生活中的你我他》这课的难点是，可以把概念的外延一一具体摆出来，在课堂的导入时，弄不明白。对与这类主题的教学，课堂上出现这样那样的混淆，再说对小学生讲概念也没有这个必要;不解释吧，学生听不懂，这是老师在课堂教学时遇到的最令人头疼的问题。对概念进行解释吧，为提高课堂的学习质量奠定基础。 现行的好多品德课的主题涉及到概念，促进学生对课堂主题有更深刻的理解，从而为课堂学习打好一定的伏笔，可以考虑在课堂导入的时候来先行解决，认知上有困惑的现象。这些我们在课堂上必须需要处理的问题，较的道理，但是这一教育主题中可能会涉及到一些易混淆的概念，学生理解起来难度不是很大，效果就不一样了。 、形象感知导入释概念 有些品德课的教育主题尽管与学生的生活经验非常的贴近，体会一下渴望得到他人帮助的那种心理，同时让学生亲身来感受一下残疾人在生活中遇到的困难，请大家谈谈取书的感受。这样回避了前一案例中出现的尴尬场面，独自去取书。相比看心得体会。然后在同学的帮助下再去取回书。在课堂导入时，让学生蒙上眼睛，设置些障碍，过道上也摆些凳子或物品，旁边再放