中国传统文化教育孝信篇精品课程特色-莱西职教中心门户.pdfVIP

《中国传统文化教育》（孝信篇）精品课程特色 莱西市职教中心 经典是一个民族文化、精神和价值的载体，没有经典的民族往往 是没有精神和价值支撑和文化身份的民族。国学经典中的许多名言佳 句之所以流传于后世，就是因为其蕴含着普遍意义的精华，有益于人 文素养和职业素养的提升。《中国传统文化教育》（孝信篇），旨在 引领中职生汲取国学经典的精髓，自觉践行崇德向善的核心价值观， 提升人文素养和职业素养，创造幸福美好的生活。本课程体现为几方 面的特色： 一、萃取经典，引路明理 1.萃取经典。围绕孝信教育目标，在编写《孝信篇》教材时，每 节课的靠前位置均选用了1-2 段国学经典，内容从“十三经”古代经 籍中选取，且选段字体大方，颜色醒目，意在突出中国传统文化有根 可循，一脉相承；实现经典引路，古为今用。为满足师生对国学经典 知识的需求，课程团队还完成了国学经典诵读校本教材《孝信达人》 建设，收集了《论语》、《弟子规、《孝经》、《大学》、《中庸》、 “中华经典诗词148 句”等经典作品，人手一本，方便师生诵读学习。 2.品读经典。采取配乐诵读、表演诵读、集体诵读、个人诵读等 多种形式，引导学生在陶醉的气氛中品读经典，调动学生的情绪，领 略经典中的魅力，感悟经典传达的情理。组织学生反复吟诵经典选段， 能使学生精神为之振奋、情操得到陶冶、素养得以提升。 二、汲取精华，滋养身心 汲取传统文化经典的精华，深度挖掘其现代要义。通过小组谈论、 教师点拨、个人阐发等方法，引导学生挖掘经典中蕴含的真、善、美 的价值，对经典价值进行与时俱进的解读，让经典穿越时空，赋予新 的时代内涵。 贴近学生生活实际，强化学生对经典的感悟。教学中，教师用通 俗易懂的语言，将经典精华植入学生内心深处，给学生带来心灵震撼 和滋养，让他们能够接受、愿意接受、敢于接受，达到启迪智慧、锤炼人 格、消除颓废、超越平庸的目的。 三、精选案例，生动鲜活 案例的突出的特点是真实性、形象性和生动性，给人以身临其境 之感，易于学习和理解。选取正面的教学案例，生动鲜活，传递正能 量，是本课程建设的突出特色。 对照本课程教学目标，课程团队多从“感动中国十佳人物”、“最 美的……”中选取优秀人物事迹作案例。课堂上，组织学生对案例进 行讨论、剖析，感悟，有效地承接了经典的闪光点，加深对崇德向善 价值观的正确理解，在学生的心灵深处打上了难以磨灭的烙印，教育 效果上佳。 四、实践感悟，注重养成 以活动体验为主，是本课程的又一显著特色。 1.开发了《活动指导手册》。本着贴近生活、通俗易懂、引领实 践的原则，课程团队开发了与基础教材相配套的辅助教材《活动指导 手册》，用以指导组织学生参加教育实践活动。活动内容丰富多彩， 形式多种多样，在《活动指导手册》引领下，学生在情境中体验生活， 感悟人生，自觉践行核心价值观，收到了潜移默化、润物无声教育作 用。 2．建设“思圣园”，营造校园传统文化氛围。2013 年9 月，在 学校“思圣园”中隆重举行孔子圣像揭幕仪式，对传承儒家精神，弘 扬传统文化，培养师生人文素养，提升文化品味等具有重要的意义。 主题教育仪式，营造了浓厚的校园传统文化氛围。 3．创新国学经典诵读活动。通过“每日一读，每周一赛，每月 一评”活动，将组织国学经典诵读活动落在实处，旨在引领学生接近 经典，感悟经典，享受经典。每天早晨课前十分钟，在教室内、“两 园一场”中，同学们有声有色的诵读国学经典，给人以美的感染、美 的享受、美的震撼，成为莱西市校园中一道独特的风景线。每周组织 一次国学经典诵读比赛，采取集体比赛与个人比赛相结合，规定篇目 与自选篇目相结合，室内比赛与室外比赛相结合，将诵读活动推向高 潮。每月对经典诵读进行一次考评，成绩纳入班级、个人量化考核， 达到以“量化”促“优化”的目的，有力调动了广大师生诵读经典的 兴趣。通过国学经典诵读活动，不少学生能够阅读篇幅较长的传统文 化经典作品，提高了对古典文学和传统艺术鉴赏能力。 4．开展孝信教育实践活动。组织开展以弘扬孝信教育为主题教 育活动，践行追真、向善、求美的核心价值观。 以“做一个有道德的人”为目标，组织开展诵读国学、仁爱教育、 孝心教育、文化教育、法制教育等系列主题活动，使学生懂得儒家文 化中承载的伦理道德和处世原则，提高了学生行仁义、尽孝道的自觉 性。