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当 “国学”一词 “润物细无声”地潜入校园时． 《论语》这部古老 而智慧的集子便不能再低调地隐匿(n1)。中华民旅多少年的文化积淀， 人们举手投足间应遵从的温良恭俭，为人处世应具备的气概风韵，都从 先人智者的只言片语中娓 w(§一)娓道出 这不是一时兴起，更不是盲目跟 风， 论《语》已经和你的生活紧密接轨 瞧，大家都在学 《论语》昵 ! 南京市夫子庙小学的同学们成立 了 “小小孔子研究院”．不光 研究员，就连院长也只不过是五年级的小学生 在夫小．几乎每 个学生都能随 口说 出很多孔于的名言．有 的还能将身边的小事用 “仁 ” “义” “礼”等孔于思想加以诠释 学生们为什么会对孔于和传统文化如此感兴趣?他们又是怎么读懂 艰涩 (s6)难懂的古文，如何掌握 《论语》的呢?原来该校的校长组织全 校师生一起 自编 论《语》，师生们提出1000多个创意，并请教了太师级 人物钱逊和千丹，一套通俗易懂的 《论语》读本就这样诞生了．书中甚 至还有喜羊羊和周杰伦呢! 这套名为 《星星论语》的集于分为低、中、高三种读本 其中．低 年级读本辅 以拼音，同时借鉴了 喜《羊羊与灰太狼》等动画片，编创 成绘画和儿歌等形式，以帮助学生更好地理解和掌握 《论语》的精艇 (suD ：中年级读本则侧重于践行：高年级读本更是加入了中英文对 照，并有周杰伦、刘谦等与时俱进的时尚内容 作为 自创学习读本． 《星星论语》受到了夫子庙小学各年级学生的 普遍欢迎，也为学校打造了浓厚的国学氟围 0ll而亦乐 乎!这几 多芷响尘 ¨昔 硼 日本足利学校被称为 日本最古老的学校．它和中国的孔子有很深的 渊源．教授学习汉唐文化一直是该校的传统 除了编写专门供小学生阅 读的 假《名论语》外．该较还是中小学生朗读 《论语》的摇篮。 《论语》朗读课开始时，老师会率先高声朗诵一遍，随后针对学生 的疑问进行简单讲解。接着，全体学生一起诵凄翻译成古代 日话的 论《 语》，在老师的鼓励下，珐子们声音洪亮、发音 清晰、节奏一致，昕来清脆悦耳．抑扬顿挫 在随后的讲解中．老师会配以丰富的手势 帮助孩子们理解 论《语》的内容 对于朗读 《论 语》。足利学校的老师有着 自己的看法 ．他认为通 过诵读．学生对 论《语》可以做到 “耳熟”，随着 年龄的增长和阅历的增加 ．他们 自然会 明白其 中的 含义，这有利于他们不断完善 自己的道德品质 I谁话l震壶裔什矗群自魅力 然艟 诵读珊学习9F西藏瓣蔷蘑菇扭扭：起杏了解 毒静伟走由作品0巴。 于丹4岁开始读 《论语》，搞文史研究的爸爸 在这方面给她很深的影响 在于丹眼中， 《论语》 随时都可以带给 自己惊喜，无论读多少遍 ，总能从 中有新的收获 百《家讲坛》定下 《论语》这个题 目后 ．邀请于丹试着去讲，她是怀着忐忑的心情去 的，也许是对 论《语》心存敬畏 ．她的讲解才格外 动人 ．达到了深入浅出的效果 别看 《百家讲坛 上的于丹侃侃而谈，优雅大 气，风度翩翩，其实她小时候是个不太爱说话的孩 子，有什么心里话都习惯写在 日记里 她学习成绩 很好，却不太爱和 同学一起玩儿，为此很受同学排 斥 。考入北京四中的于丹在那里重墼 了性格 ．逐渐 长成一只羽翼丰满、经得起风雨的小鸟t在思想的 天空展翅翱翔 外表儒雅斯文的于丹实际上却是个不可救药的玩乐主义者。她上大学时就玩出了名堂t被封了 个 “玩委会主任 ”的头衔 工作后的于丹有一次带学生出去玩，玩到兴起。很多人都爬刘了大树 上 景区管理人员责问道 ： “你们怎么玩得这么疯?你们的老师跑哪里去了?”老师很尴尬-因为 她也在树权上，她就是于丹 喜欢 “南拳妈妈”的歌，喜欢爬香山，