2016年秋人教版九年级化学上册课件：5.1 质量守恒定律 （共39张ppt）.pptVIP

资料链接：质量守恒定律的发现 波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1777年) 失败 成功 理解质量守恒定律的定义时要注意 1．质量守恒定律是关于化学反应的普遍规律，其运用范围是化学变化。一切化学反应都遵循质量守恒定律。 2．质量守恒定律的“守恒”指的是质量守恒，其它方面如体积等不一定守恒。 3．注意定律中的几个关键之处：①“参加反应的各物质”，没有参加反应的物质不包括在内；②“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。 实验5-2 镁条燃烧前后质量的测定 实验名称 镁在空气中燃烧 实验现象 反应前后天平是否平衡 结论 化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和 天平不平衡 发出耀眼的白光，生成白色的固体 在开放容器中： 镁 + 氧气 → 氧化镁 ???????????????????????????????????????????????????????????????? M1 M2 点燃 解释一些实验事实: 1．镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比 　　 原来金属镁的质量大，有人说这个事实不 符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？ 此说法不对。镁带在空气里燃烧，是镁和 氧气发生了化学反应。根据质量守恒律， 反应后生成物氧化镁的质量，一定等于参加反应的镁带和氧气的质量和，所以生成物的质量比镁质量大。 为什么蜡烛燃烧后质量减轻了？ 这个反应符合质量守恒定律吗？ 遵守质量守恒定律，石蜡燃烧生成的二氧化碳和水跑到空气中去了，所以质量减少，但石蜡和氧气的总质量等于二氧化碳和水的总质量。 课题1 质量守恒定律 学习目标 1.知道质量守恒定律的特征。 2.会用文字表述并能用化学符号表示化学方程式。 3.知道化学反应的实质和化学方程式所表示的意义。 复习: 1.磷在氧气中燃烧 2.氯酸钾受热分解 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 写出下列反应的文字表达式 加热 氯酸钾 氯化钾+氧气 提问:我们判断是否发生化学变化的　　　依据是什么? 有新的物质生成 提问：在化学反应中，实际参加反应的各物质和生成物的质量之间可能存在哪几种关系呢？ 反应前，实际参加反应的各物质质量总和(x) 反应后生成的各物质质量总和(y) 可能出现的情况： 1.xy 2.xy 3.x=y 石蜡 +氧气 二氧化碳 + 水 点燃 质量变小 质量变大 质量不变 实验探究活动的一般步骤 提出假设 实验分析 得出结论 设计方案 进行实验 活动与探究1：白磷燃烧前后质量的测定 （1）在锥形瓶中放一小块白磷 （2）称量锥形瓶内物质的总质量 （3）点燃白磷，观察产生的现象 为： 产生大量白烟，放热 （4）冷却后称量锥形瓶内物质 的总质量 化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和 白磷燃烧产生大量白烟，放出热量 天平平衡 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 M1 ＝ 　M2 实验步骤: 1.先把天平调节平衡； 2.取一小烧杯放在天平左盘, 用小试管取约1/3试管硫酸铜溶液; 3.反应前称量: 把装有硫酸铜溶液的小试管和铁钉一同放在小烧杯中称量， 称得总质量m1; 4.把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小试管中。(砝码不动) 5.反应后的称量: 把小试管再放入小烧杯中,称得总质量m2,比较m1和m2的大小。 活动与探究2：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 Fe + CuSO4 = Cu + FeSO