2017年七年级数学上册6.4平行平行线中的数学思想素材（新版）苏科版.docVIP

平行线中的数学思想 平行线与相交线中的数学思想有：方程思想、分类讨论思想、转化思想、数形结合思想等，在解答平行线与相交线问题时，若运用数学思想求解，则可化难为易，请看下面例示： 方程思想 例1 一个角的余角与这个角的补角之和为180°，求这个角的度数。 分析：解这类题，一般采用代数的方法，先找出题中的等量关系，再根据互余、互补的概念，列出方程，从而求解。 解：设这个角为x°，则 （90-x）+（180-x）=180， 解得x=45 答这个角为45° 点评：利用题中的等量关系，巧妙地列出方程求解，灵活简捷。 分类讨论思想 例2 已知∠AOB=50°，∠BOC与∠AOB互为余角，求∠AOC的度数。 分析：本题未画出图形，故须讨论求解。 解：如图1所示，由∠BOC与∠AOB互为余角，则∠AOC=∠AOB+∠BOC=90°。 如图2所示，由∠BOC与∠AOB互为余角，则∠BOC=90°-∠AOB=90°-50°= 40° 所以∠AOC=∠AOB-∠BOC=50°-40°=10°， 因此，∠AOC等于90°或10°。 点评：分类讨论求解可避免以偏盖全，考虑不周而造成漏解的现象，特别是题目没有给出图形时，要更加谨慎，如本题，往往会遗漏第二种情形。 转化思想 例3 如图3所示，AB∥CD，∠1=∠B，∠2=∠D，则∠DEB= 。 分析：欲求∠BED而已知条件无法直接运用，作辅